也谈老师的好恶

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记得我上小学时与一位美术老师曾经发生过很大的矛盾，这个矛盾的起因却只是一件很小的事情。那时我们有一个固定的教室是美术小组专用活动室，所有组员都到那个教室里画画，有时候周末休息或者假期也会去。已经记不清那天的时间，但只记得那天发生了一件事。一个叫谷月的人向老师告状说我骂她，说我在黑板上写“谷月大王八”，但是，我写的是谷月还在这里画画呢！我在老师面前据理力争，最后老师却说我在黑板上乱写乱画也是不对的。我说赵亚迪也写了等等。总之，这一次不愉快的经历一直延续了很久。这次也让我的心境发生了很多变化。后来这位老师也曾向我道歉，我们也曾经深谈过，但是，我的心里却一直觉得这位老师更偏向那些画画好的人，所以对我也更苛刻。但或许，其实也就是我自己的想法而已，只是，那一段故事在我心里留下了很久的阴影，后来我自己读师范以后，我总是告诉自己，以后当老师了一定不能偏向谁，而要一视同仁。

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可是，当你真正走到教师岗位上的时候，才发现，真真正正做到一视同仁实属不易。前面的学生不说，单就这次的一年级学生来说吧！全班只有19人，与上一届六年级的59人相比简直再轻松不过了，然而，事情并不是这样。

孩子们初入学校，许多习惯还有待养成，最主要的是，很大一部分学生还听不懂要求。我想，我首先该自我检讨，提出要求的方式不适合这些孩子，应该更好地寻找出适合这些孩子，适应他们情况的方法。但也正是因为这样，也才能有更多的发展空间。

所以我决定从基础开始。培养孩子们的良好习惯。第一个习惯，坐姿端正。每天听故事或者读故事。读国学。以后还可以练习写字，写日记……但是，所有习惯的养成都不是一蹴而就的，都需要坚实的基础。所以，现在学习的拼音正是基础的开始。每一次的拼读都要求回家练习，读熟。

有一个孩子，他做事情总是慢条斯理的，而且经常溜号。但是，今天检查拼读时我竟然意外地发现他竟然正确地读对了所有的音节，而且速度也不慢。尽管他看起来憨憨的，但是，确实是一个可爱的孩子。学习上可能慢一些，但是，评价一个孩子本就不应该只看学习成绩。而他，在学校里也总是积极干活，怎能不让人喜欢！

再说另外一个看起来很聪明的孩子吧！也有老师说很喜欢她。然而，我真的觉得很无力。无论什么时候，无论你怎样告诉她要认真听，她总是不知道在想什么，做什么。那种无力感让我无论如何喜欢不起来这个孩子。尽管，我内心深处知道这样是不对的，但是，我还是很难控制自己的情绪。

我想，这样的孩子就是李镇西老师所说的很好的科研课题吧！这块硬骨头我会啃下去，但是，我也需要时间一点点去适应。

很多时候，孩子在学校的一点突出表现可能都需要家长在家几个小时的辅导，这就看家长是否肯花费这几个小时来用心帮助孩子成长了！老师照顾学生，需要考虑到所有学生，虽然不多，也还是有19个。而家长照顾孩子，最多的好像也就三个孩子吧！孩子的成长是家长和老师共同努力的成果，缺了哪一部分孩子都不能更好地成长。所以，我也默默地希望家长们都能像王伟奇，张诗琪的家长那样默默地帮助和陪伴孩子，孩子的成长就会是最好的回报。