2022.12.2写P160-162，702字“绘画主题的选择如果不符合孩子的实际年龄，这样的主题就会变成一种强迫”

      这是一幅“表现自然现象为主题的画”《雨停了》

      画中看不到孩子真实感受的流露。对于这样的主题，孩子似乎还不懂得怎样用真情实感来表达？ 想要画这种表现自然现象的主题画，要等孩子对事物的认识和绘画技巧达到质的飞跃的时候才能进行这方面的创作。

      根据儿童绘画心理学的发展规律，孩子只有到了9岁，也就是四年级的时候，孩子的认知和实践体验综合能力才能达到这样的水平。所以说这样的主题并不适合7、8岁儿童进行创作。即使你勉强为之，让儿童体验这方面的绘画创作，孩子也不会有太大的兴趣。

再如图所示：

        这幅画的主题是“倒影”。从画面来看，存在的问题是绘画意愿和认知能力的问题，并不是绘画技巧的问题。

        对孩子来说，这幅画没有任何价值，只是在被迫无奈下创作出来的作品而已。它不是孩子主观上想要表达什么而画的。

      甚至可以说是孩子为了应付老师而随手乱画的马虎、潦草的一幅画。画面中找不到孩子融入真实感受的表达，即使是从涂色笔触的痕迹来看也是如此。虽然孩子已经到了能画出“一看就懂的画”的年龄，但对于读者来说，还是不能从画中找到作者想要表达一个什么样的意愿”。

      整个画面能找得到的只是7、8处画得潦草的地方，画面的四个角都没有涂颜色，只是留白，这幅画他画的是人呀，树木等在水中的倒影。

      那么，对于8岁，二年级的学生来说，除了在绘画主题方面有一定的要求外，我们应该怎样来指导孩子涂色也是很重要的？

      二年级的学生已经到了可以进行涂色练习的年龄阶段。当孩子面对很多的颜色产生纠结时，家长可以让孩子先做第一轮的筛选。先选出想要哪些颜色来涂这幅画，然后再从选出来的颜色中挑选三个颜色来进行涂色创作。通过这样的训练，时间久了，慢慢的孩子就能用颜色来表达自己的感受了。