课标问题六：课程内容之“主题意义”

Day6【2022年秋】课标问题六：课程内容之“主题意义”

1.每个主题范畴包括哪些主题群和子主题？

主题具有明显的育人导向

每一级的子主题内容都随着年龄和年级的增加、丰富，逐步增加。

以三级的人与自我范畴下为例。

2.为什么倡导基于主题意义的英语教学？

主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。在教学中以主题意义探究为引领组织课堂内容，织成网，穿成线，使碎片化的知识系统，成为一个整体，为学科育人提供丰富选材范围，体现鲜明的育人导向。

3.如何设计基于主题意义探究的学习活动？

以单元为整体，践行英语学习活动观。

4.建议分析一下秋季所教教材每单元的主题意义。

Could you please clean your room?  人与自我主题范畴  “生活与学习”“做人与做事” 丰富、充实、积极向上的生活；

Why don't you talk to your parents? 人与自我主题范畴  “生活与学习”“做人与做事”  多彩、安全、有意义的学校生活；自我认识、自我管理；身心健康，抗挫能力

What were you doing when the rainstorm came ? 人与社会主题范畴“社会服务与人际沟通” “历史、社会与文化”和和谐家庭与社区生活；社会热点；

An old man tried to move the mountains? 人与社会主题范畴 “历史、社会与文化” 中外文学史上有代表性的作家和作品；身份认同与文化自信；

What's the highest mountain in the world? 人与自然主题范畴 “自然生态” “不同地区的生态特征与自然景观” “热爱与敬畏自然，与自然和谐共生”。

Have you read treasure island yet? 人与社会主题范畴 历史、社会与文化；中外文学史上有代表性的作家和作品；身份认同与文化自信；中外音乐等艺术形式中的文化价值

Have you ever been to a museum? 人与社会主题范畴 历史、社会与文化；科学与技术；科学技术与工程；人类发明与创新 也包括人与自然主题范畴的世界主要国家的地理位置，不同地区的生态特征与自然景观。

 I've had this bike for three years. 人与自我主题范畴  “生活与学习”“做人与做事” 丰富、充实、积极向上的生活；也包括人与社会主题范畴 家乡和社会的变迁，历史的发展