编程进入中高考：会写编程的孩子，到底多可怕

编程牛逼的小学生能达到什么水平

前些天，一档名为《智造将来》的综艺节目，一个叫袁翊闳的男孩给我留下了深刻的印象。

这孩子刚13岁，却已经做出了一个叫“小蓝”的人工智能机器人。

它可以和人进行简单的问答交互，比如告诉你明天的天气，或者讲个冷笑话等等。

在节目现场，袁翊闳还画了一幅小蓝的架构图，其专业程度让斯坦福大学的计算机博士王孟秋惊呼：“有些东西是我博士的时候搞的！”

这位编程少年，肯定是同龄人中的出类拔萃者，但他们之所以能有这样的编程水平，其实并不是因为天才或偶然。

去年，国务院《新一代人工智能发展规划》就已经明确指出：要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。

教育部去年公布的高中新课标里，编程和计算机思维已经成为了必修，浙江省更是率先试行把编程纳入了高考，南京市也把编程纳入了中考科目。

翻翻现在的中学信息技术教材，满眼都是编程语言VB、物联网、机器人以及人工智能等不明觉厉的词汇。而遥想当年我们的微机课，学的却是“开始—附件—画图”！

时代进步之快，足以让人明白什么叫“后生可畏”。

如今，计算机和网络已经对社会介入得越来越深，未来我们的生活一定是高度程序化的，没有编程思维的人，可能会像今天因不熟悉操作系统而无法熟练使用智能手机的人一样，与时代严重脱节。

正如学会写作，它帮我们提升了表达素养，并不一定要真去当作家或记者。那些把编程教育普及化的国家，也不是为了让孩子们将来都去做程序员，而是让他们掌握一门在未来社会十分重要的表达方式。