2021-09-30

以刻画人物为主人的小说应该是突出了人物的某种品质，那么在教学过程中应该以抓对比，抓人物语言，动作环境等，也就是说，应该以品读人物形象为主，抛去小说题材的限制。而不应该局限在人物的动作和语言上，尤其是不能按照小说的开端发展高潮结局，等程序来讲解课文。

诺曼底号遇难记这一篇课文，主要是通过诺曼底号遇难来生动形象的刻画出哈尔威船长忠于职守的这一品质，嗯，要让学生真正了解哈尔威船长忠于职守，那么应该是，玉川让惊恐万状的人进行对比，凸显出哈尔威船长的镇定，嗯，吃没？船长，他是否可以先行撤？他肯定是有这方面权利的，但是他并没有这样做的原因是什么？嗯，关键疑问让孩子明白了，他难能可贵的是，他对工作的尽心尽责。

无论是与其他人的对比，还是二位船长的语言和动作做描写，都能体现出她的尽职尽责，忠于职守，但是应该重点抓住的是，对比二与船上两位人物的对话，第三应该是哈尔威船长，在与船下沉同时的动作和姿势，这三年，抓住应该就能帮助学生体会到忠于职守，对于平常来说是一件容易的事，而当灾难发生，这是一种多么难能可贵的品质。