你所谓的“兴趣”可能只是两个字

        任何一名老师都希望自己所教的学生成绩好，学习兴趣高，又活泼又开朗，又懂事。但是大多数的学生并不是这样的，他们爱捣蛋，上课纪律差，又爱讲与课堂无关的话，有的甚至还影响老师的课程进度，因此很多老师对这些学生很失望，每天看到这些学生都不想讲课，或者无视这些学生的存在，直接上自己的课，心里还想着爱听不听

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        这样的情绪持续了一段时间之后，你认为不行。作为一名老师，我还是要认真教导一下哪些顽皮的孩子，让他们对我上的课感兴趣一些。于是你花费了一节课或者更多的时间跟他们讲，学习数学兴趣是最关键的。兴趣是第一任老师，你们要对数学产生兴趣这样才学得好数学，你们不要害怕他，要喜欢他，要试着接受他，这样学习成绩才会提高…………一节课就这样过去了，学生听完可能都处于很懵的状态

        在接下来的课程中，你觉得学生听话了许多，上课也认真听了，但这样的好景并不长，没过多长时间学生又像以前那样了。这时的你开始抱怨，自己到底教了一群什么样的学生啊，好学生怎么都是别人的～～～

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        此时我想说你可能对“兴趣”这两个字有什么误解吧。你只知道兴趣是最好的老师，学习数学兴趣最关键。但培养学生的兴趣这一步你到底做了没有。

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      昨天是一个特殊的日子双十二，也是青椒的一个特殊的日子，为什么这样说呢？就在昨晚青椒寻找到了2018最幸运的锦鲤。我不是那个幸运儿，但我还是觉得我很幸运，很幸运的听了我们的女王给我们分享的她的故事。她也是一名数学老师，但她是一个会写书的数学老师，还是一个很会讲故事的数学老师。

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      “数学”这个科目现在说起来肯定会有大多数人这样说，我最怕的就是数学了，我从小就不喜欢数学，上数学课很枯燥，要学的内容很难，很抽象，不好理解，老师上课速度快，跟不上，慢慢的我就对数学失去了信心，有时我还很害怕上数学课。我们班就有学生和我这样说，老师我从小数学就不好，现在也学不来数学等等。为什么都那么多学生从小就害怕学数学呢？我这样想，如果大多数老师采用女王王艳着老师那样的方法去教孩子的数学。那么他们还会害怕数学吗？学生还会觉得数学枯燥无味吗？我想学生这样的想法可能会少很多。

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如何利用更多的资源帮助学生提升学习兴趣呢？

        这一话题成了大多数老师急需解决的问题。其实我们身边的资源很多，就看我们怎样去应用它，怎样把这些资源和我们所教的内容很好的链接起来。这就是我们老师要去做的。信息化时代大多数学生都喜欢玩手机，玩电脑，因为这上面有很多新奇的东西，有很多刺激的东西是他们在课堂上无法接触的。好奇心迫使着他们去不断的发展新的事物，如果我们上课能抓住学生的好奇心，那么慢慢的他们的兴趣也就培养出来了。

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        小学生大多数喜欢童话里的东西，他们喜欢白雪公主，小猪佩奇，熊出没等等，那我们就利用他们喜欢的素材，把我们所教的内容穿插进去，这样就能有限的激发他们的学习兴趣，另外“数”的学习本身就很抽象。我们可以运用一些数学模型，让他们能真切的感受到数的存在等等。

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        对于初中的老师来说，好像很难把实际的例子引入到我们的知识点中，特别是我们的数学，比如二次根式中要找平方根，算术平方根，三次根式等，如何联系实际让学生很容易理解问题。这就需要我们老师去不断的探索。