儿童成长都有哪些关键期？万事万物都有其生长规律，当我们能在适当的时候提供适当的环境和帮助，才能和谐健康的发展。孩子的成长和小花小树一样，播种有时，发芽有时，开花有时，结果有时，每段时期需要的水分，养料，阳光雨露都不一样，只有在合适的阶段提供合适的环境支持，才能成长的最好。每个儿童发展的特定时间段就是儿童发展的关键期，抓住关键期给予适当的环境支持，建构健康得心理和本该有的能力，为孩子以后的成长打下坚实的基础，这才是真正的不输在起跑线上。
小孩的关键期都有哪些？
0-1岁安全建构期
安全建构期主要是婴儿和母亲，和周围环境的关系。如果安全建构期顺利度过，婴儿将形成正常的心理安全感，知道这个世界是接纳自己并满足自己需求的。婴儿与母亲形成健康的依赖性关系。这段时间需要母亲全身的陪伴，作为家人需要分担母亲的任务，协助妈妈保持良好的心情，给孩子一个更好的家庭氛围，孩子虽然不擅长表达，但是对情绪的感受能力非常强。对于周围的环境，尽量保持原样，不要经常变动，因为这对于婴儿来说，世界是我熟悉的样子才会有完全感。
心智模式发展关键期(0-2岁)
心智模式发展关键期主要是口欲期，手欲期 ，腿欲期。
婴儿随着自己身体的发育，能力的加强，开始不断尝试用自己的身体来探索世界。
口欲期就是用嘴巴探索世界。孩子最先熟悉也是最先使用的就是自己的嘴巴，因为人的本能，一生下来就会吃奶，所以刚开始探索世界的时候，用嘴巴来感受物体的质感，味道，形状等等。经常看见小孩子吃手，有的大人会强行的从宝宝手里拿开正吃着的手，其实这就是在破坏小孩自己探索世界的机会。在大人看起来不起眼的动作，对于这个年龄段的孩子来说，可能是很大的成就，经过很多次尝试和练习才能如此顺利的吃到自己的手。所以作为大人，需要转换视角，以孩子的角度来看待孩子的一切行为。只要保证安全的情况下，让孩子自己自由探索。等到他觉得已经很熟练了，也就没有探索的兴趣了，自然而然就会进入下一个关键期。
手欲期就是用自己的小手探索世界。看到任何东西都想抓一抓捏一捏。因为这些食物对他来说都是新鲜的。吃饭喜欢用手抓，喜欢抓成稀巴烂的感觉，纸抽喜欢一张一张抽个没完没了。这时候大人可能会比较抓狂，一个是爱干净，一个是觉得孩子这是在糟蹋东西。其实父母有时候确实应该想想培养孩子的目的是什么？希望他健康成长，独立自主，凭借自己的双手创造属于自己的未来。那么在他小的时候，正在探索并培养能力的时候就要多一份耐心，浪费这点物质比起他没有形成这种能力而付出的代价比较起来，简直是小巫见大巫。探索的时候适当该浪费的大人不要心疼，长大后真正懂事了，不该浪费的才应该严格约束。
腿欲期就是用自己的腿来丈量世界。我们都有这样的体验，不会走路的时候非得自己走，等他会走路了，他总让你抱。其实这就是腿欲期过了，他已经用脚感受了走路的乐趣，然后自主的去他想去的地方了。这个时候主要是只要小孩想自己走，咱们都应该慢下来，耐心的等待他，以他的节奏慢慢走，与他同频，与他同乐，发现各种有趣的事物。都说小孩是上帝给你的礼物，让你有机会重新成长一次，以小孩的视角重新审视这个世界。
执拗期(2-3岁)
执拗期也是儿童成长阶段的最早的一个叛逆期。这个阶段的孩子已经度过了腿欲期，有了部分的独立能力，但是心里建构还不够完善，还存在这个世界是为了他转的的认知中，所以在自己独立探索的过程中，对一些不符合自己想象的事物，会无法理解，从而有可能大哭大闹并抓狂的表现。这段时期的父母尤其要有耐心，需要安抚宝贝的情绪，接纳他的情绪，知道宝贝因为什么而情绪激动，知道缘由之后再去指导如何做才能实现他们的小愿望。久而久之，宝贝就知道这个世界不是为他一个人转，想达成自己的愿望，需要如何处理等等。
探索和他人关系(3-4)
这个阶段的小朋友开始发展社交能力，和除家人之外的人建立联系。这个时候，他们总喜欢说谁谁谁是他的好朋友，甚至会有独占欲，是我的好朋友就不能是别人的好朋友。此时作为大人，要多营造机会和环境让小朋友之间多相处，比如邀请小朋友来家里玩，也可以带孩子去采访其他小朋友家等等，总之是多接触，多锻炼孩子的社交能力。
探索和他人心智
4-5岁的小孩开始会撒谎，偷东西并且欺负别人。这时大人切记认为这是什么了不得的事，正确看待正确引导尤其重要。一开始这些行为的本意也是探索世界，探索世界和内心世界的不一样之处。用一个不存在的东西来探索你的反应，只要给与几个月的探索期，不上纲上线过分强调他们的错误。当他探索过后，知道不会引起大人的过分关注，一般都会自动进入下一个关键期。
探索文化关键期
5-7岁这个时期开始对各种各样的文化开始感兴趣，音乐，绘画，跳舞等等。你问他们喜欢吗？几乎没有不喜欢的。我女儿就是对什么都感兴趣，只要老师不凶就行。这个时候最重要的就是保持好奇心和兴趣的培养。让孩子广泛接触，但是经过慎重筛选之后，让孩子着重培养一到两种兴趣爱好。并且希望孩子能做到的大人首先也应该做到。
针对孩子发展的各个关键期，大人应该采取的态度，这里借用吴伯凡老师的几个概念。对待事物的几个立场:物理立场，设计立场，意向立场。物理立场就是一就是，二就是二，大家没有分歧。我们在婴儿期大部分是采用的物理立场，婴儿的吃喝拉撒睡都是我们接受的，他还小本来就应该是那样。当小孩稍微长大，我们会采用设计立场，他和我们预期的不一样，我们会认为是自己的责任，有义务帮他培养习惯，改善行为。当再大一点后，大多数时候我们就会采用意向立场，认为你应该怎样怎样，没有符合我的预期是你的不对，你应该改正等等。此时如果我们能更多的运用设计立场，孩子犯错是家长没有引导好，家长有责任帮助孩子改善。在孩子还没有行为能力之前采用这种立场能省去很多烦恼，让家长更有耐心去教育孩子的成长。
关键期虽然很关键，但是揠苗助长不可取。超前灌输或者在孩子还没有准备好的情况下催促孩子学习更多的技能，效果适得其反。比如学走路这个事情，应当顺其自然，否则未必能更快学会走路，而且会让孩子产生逆反心理，对身心健康不利。
做守信用的家长，培养孩子自律的孩子，与孩子一同学习，一同进步。育儿育己，终身学习。