智力发展来源于体验而非知识

“跟你说了, 很冷, 衣服不要脱掉, 等下会感冒。”

“这碗饭必须吃完。”

……

有一种冷叫你妈觉得你冷, 有一种饿叫你妈觉得你饿。

如果一个人连自己吃多少, 穿多少, 都是别人比自己清楚, 那是多么悲哀啊。

然而我们经常在做这样的事情, 替孩子感受。

对精神生命最好的扼杀就是否认孩子的真实感受, 用自己的判断替孩子做选择。

--李雪《爱与自由》

家长爱吃的, 不等于孩子也爱; 专家说有营养的, 不等于孩子的身体这一刻就需要它。我们可以给孩子提供丰富多样的选择,  但不要代替他做选择。

真正让智力发展的不是知识，而是体验。体验才是滋养孩子精神胚胎的养料。知识如果是经由丰富的体验总结得到的，或是带着体验向前人学习得到的，则是善知识；如果知识挡在人和体验之间，则是障碍。

人的痛苦来自于心与脑的割裂，我们因莫明的恐惧活在各种限制性信念之中，也忍不住切断孩子与事物的联结，狂妄地告诉孩子：“不用去体验了，我吃的盐比你吃的饭还多，世界就是这样。”

--李雪《爱与自由》

放开限制, 让孩子充分去体验吧。我希望孩子可以大胆一点, 不像我这样做什么事都畏手畏脚。

请给孩子空间，让他自由感受、体验各种事物，别用我们狭隘的头脑来限制孩子无限的可能。如果把自己对世界的认知都教给孩子，孩子如何比你更优秀？只要不是危险品，让孩子自己去体验，比如糖果的美妙滋味，吃多了会有什么感受？电视、iPad带给人的体验，与真实的大自然带来的体验有何不同？孩子直接与事物建立联结，不被家长横插一刀，才会拥有生命的广度和深度，感受到活着的意义。

--李雪《爱与自由》

昨天试验了下, 儿子喝饮料, 吃糖果, 坐地板, 玩手机都不管他。

还挺有难度的, 总是控制不住想说几句。

下次再多和他聊聊感受。

父母每一次向孩子灌输“正确知识”, 都是在剥夺孩子自由体验的权利, 真正让智力发展的不是知识, 而是体验。

--李雪《爱与自由》