课外活动和综合实践活动

课外活动是指学校在课堂教学任务以外，有目的，有计划，有组织地对学生实施的多种多样的教育活动，课外活动不包括选修课，自习课也不属于课外活动的范畴。

课外活动具有自愿参与，自主活动形式多样，内容广泛，过程具有实践性的特点。

课外活动的教育价值:

一，培养学生的主体精神和自主学习能力。二，开发学生潜能，培养个性和创造力。三，培养学生的社会交往能力，

四，扩大学生知识面，丰富精神生活。

课外活动的组织形式有个人活动，比如阅读各种书籍，写读书心得，记日记，进行某种观察和小实验，采集制作标本，唱歌，体育锻炼，写小论文，做小发明，做小制作的。

还有小组活动。具体有学科小组，技术小组，艺术小组，体育小组。

群众性活动，比如报告，讲座，各种机会，各种比赛，参观，访问，调查，旅行社会公益活动。

教师开展课外辅导活动必须遵循以下原则，一是尊重学生的个人意愿，兴趣和特长。二兼顾学生的全面发展与个性化。三，坚持科学性，知识性与趣味性相结合，四重视游戏与自由活动。

综合实践活动，它是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程。他与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加，其中小学一~二年级，平均每周不少于一课时，小学三~六年级和初中平均每周不少于两课时，高中执行课程方案相关要求，按规定完成学分。他是跨学科实践课程，该课程注重引导学生在实践中学习，在探究，服务，制作，体验中学习，分析和解决现实问题，他可能涉及多门学科知识。但不是某门学科知识的系统学习，也不同于某一门学科中的实践实验环节，它是动态开放性课程。他强调，从学生的真实生活和发展需要出发，选择并确定活动主题，鼓励学生根据实际需要，对活动过程进行调整和改进，实现活动目的，课程实施不以教材为主要载体，不是按照相对固定的内容体系进行教学，在这一点上与学科课程也有显著差别。

综合实践活动课程的特点有整合性，实践性，开放性，自主性，连续性。

综合实践活动的主要方式有四个方面一，考察探究。比如野外考察，社会调查，研学旅行等。二，社会服务，如公益活动，志愿服务，勤工俭学。三，设计制作，比如动漫制作，编程，陶艺创作等。四，职业体验，如军训，学工学农等。