【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第五课作业

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第一题：请找出一首童谣，整理出它的歌词，如果能找到它的音频、视频，就更好不过了。

THERE WAS A CROOKED MAN

There was a crooked man,

And he walked a crooked mile,

He found a crooked six-pence upon a  crooked  stile;

He bought a crooked cat,

Which caught a crooked mouse,

And  they all lived together in a crooked  little house.

第二题：试试看，从歌词里提炼出可以教的单词、句型。想一下，针对不同年龄的孩子，挑选单词、句型的时候，是不是要有不同？Tips：我们不需要将一首歌挖透，有时候甚至可以只教会一个单词，你们知道，孩子的快乐最重要，世界上这么多儿歌，我们不用在一棵树上吊死。

学习的单词是crooked，整首歌的句子比较绕口所以不作为学习重点。

这首歌的主题是歪歪扭扭，充满了童趣，歌谣不同句式里都重复着crooked这个单词，让孩子自然而然印象深刻。

里面还有押韵的单词如下

mile & stile           

bought & caught 

mouse & house

因此非常有助于提高孩子的声韵觉识，适合英语启蒙一段时间的孩子。

第三题：现在你的手边有了儿歌资源（音频、视频等等）、教学基本内容（单词、句型），这下要试着设计一个教学流程，带着孩子一起学一学这首儿歌。你会怎么做呢？*带着孩子像视频里一样唱唱跳跳？*随手找到与单词相关的物品、或者手工制作一个道具？*表演与句型有关的动作？*还是，和孩子舒服的躺在沙发上，一起聆听歌谣，一起合唱？

我的教学流程如下：

先从单词引入，宝贝，来看看我刚听了一首歌。非常棒。你见过歪歪扭扭的人吗？来我唱给你听哦……

再给宝贝看视频，他觉得十分有趣，和我一起看得哈哈大笑，然后看了一遍又一遍。

第一次教学的过程如上，在他心里先埋下伏笔。

再来第二次教学的时候，我就带着孩子创设像视频里一样的情境*找到与单词相关的物品，如硬笔，玩偶，还有纸房子，做出歪歪扭扭的造型，啊哈哈。十分有趣，且印象深刻

第四题：你的教学过程顺利吗？如果孩子一开始不喜欢听怎么办？如果孩子不理解你的教学怎么办？如果孩子注意力不在你身上怎么办？如果…真的遇到问题，请记录问题，再尝试调整你的方案，和你的朋友、同伴一起商量如何改进你遇到的问题，这其实是最重要的步骤，实践出真知。

过程蛮顺利的。如果一开始不喜欢，没关系，我会创造条件。比如说我教过 a sailor 。没有让他看视频，没有看wswp的歌词本。仅仅利用我每天在送他上学路上机会我自己唱，然后他学会唱。因为我是骑电动车，孩子坐在我的身后，抱着我的腰，所以每次唱到 sea sea sea.或是see see see时，我就扭动自己的身体，让他感受这个词，他会大笑出来。最后不由自主地哼唱了出来，在连续几天听我唱之后的某一天。有了基本印象以后，给他看视频，在给他看wswp这本书，他会又一次加深印象，而且更有成就感，我又学会了一首耶。

第五题：你喜欢英文童谣吗？请列出你会唱的童谣。作为一名英文启蒙规划师，8首童谣，是你必须会唱的最低限度，你达标了吗？

我非常喜欢英文童谣。会唱的挺多啊，远超过8首！肯定达标了哦！因为教孩子之前，我都会自己先学唱。

Shoo fly don’t bother me，

Rain, rain, go away，

Head and Shoulders, Knees and Toes，

Wheels on the Bus，

I’m a little teapot，

Star light, star bright，

baa baa black sheep，

hickory dickory dock

a sailor

there was a crooked man