如何提高教学的有效性？（1）--清晰授课

在授课的清晰程度上，不同的老师有很大的差别。

有的老师在授课的过程中常常跑题，有的老师授课的内容超出学生的理解水平，有的老师讲话的方式，消弱了内容呈现的清晰程度。

清晰授课，是一个复合行为，它与许多知识相关联，比如内容组织、教师对内容的熟悉程度、授课策略的选择（讨论、朗诵、问答、小组形式）等。

清晰授课，总的来说注意三点。

1.是老师在讲课时，使知识要点易于理解。

2.是解释概念要有逻辑顺序。

3.口齿要清楚，没有分散学生注意力的坏习惯。

清晰授课，具体的表现有。

1.告诉学生课时目标，或者清楚的强调知识的重难点。

2.注意构建学生的知识框架，把课堂内容放在过去或者将来课时的背景下。（先行组织者策略）

3.在上课开始前检查与学习任务有关的先前学习内容。（了解学情）

4.缓慢而明确的发出指令。（需要时可以重复指令，可以将指令划分成若干小指令。）

5.知道学生的能力水平，教学内容要适应学生的当前水平，或略高于当前水平。（让学生跳一跳，能够得着）

6. 用举例图解示范的方式来解释和澄清重难点。（视觉辅助）

7.每一节课结束时，进行回顾总结。（加深印象）