我的父亲是一个普通工人，高中毕业，但在我眼中他是个全才，有一天他在家里修理摩托车，我在旁边帮着递工具，我很好奇就问："线路这么多，颜色各种各样，你怎么知道哪根线接的什么？" 他说："一般来说每个功能线路的颜色都是固定的，多看几遍就知道了。你都大学生了，不知学过电路吗？懂得应该比我多呀。"我只能装着说："哦，原来这么简单。"
其实，我们在生活中都有意无意的意识到这个问题：学到的东西大多都没什么用。很多人上学的时候就有疑惑，我们学的几何原理、古代诗词、力学原理等等真的有用吗？当我们工作以后，又发展学的东西真的用不上，于是就困惑了，既然用不上，为什么要学习这些东西呢？ 究竟什么东西才值得学习，怎样才能应用与生活中？
一、什么样的学习内容才是有用的
在《为未知而教，为未来而学》这本书中，作者戴维·珀金斯指出，有生活价值的学习内容才是有用的。
怎样判断所学内容是否具有生活价值呢？有四个标准：
1.深刻见解
主要看所学的内容是否有助于了解周围的世界及事物的运行规律。
比如，如果你熟知一颗植物的生长过程的话，看到一颗大树后，你就知道它还是一粒种子的样子，它如何扎根大地？如何吸收养分？如何破土发芽？如何在风雨中挺立？那你还会漫不经心得认为它只是一颗树吗？
学习内容是否具备“深刻见解”，这条判断标准为理想的知识殿堂搭建了一个基本的框架。
2.行动
学习内容是否对于人们在生活中的各种活动有指导意义。
这条标准其实就是狭义上的“有用”或“无用”，而对于学习内容进行这样的实用性考量，也能够有效地区分出学习内容在现实生活中的价值。
3.伦理道德
人类毕竟是社会动物，相互之间的相处模式也非常重要。学习的内容应该有助于激发人们对相处关系的良性追求和互动。
4.机会
学到的知识是否有足够的现实状况借以思考和分析。
这条标准就相当于房子建造的地理位置，它与我们的生活范围是远还是近，如果房子远在郊区，超出了平时工作或学习的区域，通勤时间已经难以平衡正常的生活安排，既使真有这样一套房子，能去居住的时间也非常少了。学来的知识也是一样，如果没有足够的机会去实践，自然也是没多大用的。
“学什么”只是扬帆远航的第一步，正确的学习方式才能真正让我们在改变的路程上前行万里。
二、正确的学习方法
“垃圾是放错地方的资源”，许多用不上的知识并不是真的没有用，而是我们没有掌握它们在生活中的实际价值和作用。有用的学习需要经历以下五个过程：
1.理解
这种理解不是我们反复背诵的考试题目的标准答案，而是对某个主题有独立的思考。
比如学习英语语法，如果死记硬背语法规则也不是背不下来，但我们对于语法的理解就是空洞的，语法本身的实用性，以及每种时态里潜藏的那层意思就被忽略了。这些微弱的区别都是人类情感或思想的表达，其中的奇妙是死记硬背感受不到的，如果无法理解也会直接影响到我们对于语言的使用。
2.运用
运用就是将思考的工具与现实问题结合起来，让它们有一片施展作用的空间。
比如，在得到中学习课程，如果我们只是简单的听课，用不了多久就会忘的一干二净，如果我们记笔记并把它尽可能运用到实际生活中，那学到的东西就会真正的成为我们的知识。
3.注意
注意，其实就是学习主动性，我们要注意观察日常生活中的各种细节，找到思维能力在现实中的作用，逐步开拓思维能力可以运用的日常领域和范围。
比如，我们加入007，初心是为了提高写作能力，但如果单纯的为了交作业而写作，不去思考怎样才能提高能力，那么你的提升速度会很慢，如果我们踏踏实实一篇一篇打磨，并在工作中也认真对待每次写作，不断总结经验，那么提高会很快。
4.感兴趣
重视那些自己兴趣所在的要素，将源自内心的热情注入学习的过程。
在经历了前三个步骤之后，我们可以去寻找自己的兴趣点，无论是国外的体育联赛、娱乐明星，还是文学、音乐、影视作品，只要有兴趣，都是促使我们不断深入学习的动力，曾经的学习痛苦就会转化为乐趣。
5.融会贯通
在反复实践的基础上，将所学到的知识真正变成我们的工具包，像武林高手一般将知识化有形于无形，面对变幻多端的世界也能如入无人之境。