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腾 龙
【选题】
文章选题方向是教养方式，立意角度为怎样正确教养男孩。通过反面例子说明对男孩教育的“最大的”错误做法，作者在标题中明确指出了这个最大的错误做法就是“硬碰硬”。
这个标题主题鲜明，立意新颖，采用自问自答式，省略号进一步引发联想，非常亮眼，激发了读者的阅读兴趣。
【结构】
因果式结构，采用“是什么，为什么，怎么办”的结构方式呈现文章内容。
首先，呈果溯因。文章开篇用新闻故事引出教育男孩常见的错误方式——“硬碰硬”，这种教育男孩的方式，只能带来两败俱伤的结果。观点：家有“钢铁”男孩，千万别跟他们硬碰硬。
接着，提出观点。家有男孩，父母要软一点，说话要软，做事要软，不要总否定，学会支持，不要太强势，学会示弱。并用具体事例（案例）加以论述。观点：说话要软，做事要软。
最后，进行总结。用心理学理论南风效应加金句的方式结尾，总结呼应论点。观点对男孩温柔一点，耐心一点，给他温暖，给他力量，如此，他们才能向阳而生，茁壮成长。
【素材】
第一类素材：管教男孩用“硬碰硬”的方式，会带来不好结果。
1.开篇素材是一则新闻，12岁的男孩回家太晚被父亲教训，男孩离家出走两天一夜，后来还是民警帮忙找到孩子。用这个素材证明，男孩在大脑发育的阶段中，会存在性格中“刚”的一面，教育不应该脱离儿童身心发展的规律性。
2.第二个素材是讲杭州有一个男孩，亲戚聚餐时，因手机没电，他一只手拿着手机充电，只用另一只手在吃饭，遭到爸爸的打骂，结果男孩回打他爸爸。用这个素材证明，父母用“硬碰硬”的方式对待男孩，男孩就会用“硬碰硬”回敬你。
3.第三个素材是安徽芜湖的一个12岁的男孩，在与母亲争吵后，挨了打，结果男孩直接反锁房门，爬到窗外，准备跳楼，好在最后被消防队员救下。用这个素材证明用“硬碰硬”的方式教育男孩，如果男孩不敢对父母发飙，他就会转向用伤害自己的方式报复父母。
以上三个素材证明一个观点，那就是用“硬碰硬”的方式对待男孩，只会造成男孩和父母两败俱伤。
第二类素材：证明管教男孩用“软”的方式，会带来好的结果。
4.第四个素材是邓亚萍在节目《夸就对了》中分享的育儿经验，用“说话要软”的方式与儿子沟通，解决了儿子沉迷于游戏的问题。作者用这个素材说明父母与孩子的沟通方式很重要，声音放低、情绪平和、说话软一点，能很好地保护男孩的自尊，有利于问题解决。
5.第五个素材是电影《驭风少年》中的男孩威廉，实验用自行车改造成风车，从地下抽水灌溉庄稼的故事。父母支持他的做法，最后威廉的实验获得成功，拯救了全村的庄稼。这个素材说明，“做事要软”，不要总否定，学会支持，有时会收获意想不到的惊喜。
6.第六个素材是知乎上的一个问题：男孩太叛逆怎么办？男孩喜欢上了街舞，学习成绩下降，男孩妈妈强势介入，让男孩退出街舞社团，结果男孩整天待在屋内，一个月不和妈妈说一句话，学习成绩更差。后来妈妈示弱，主动向儿子示好，同意他继续学街舞，但约法三章，后来男孩成绩越来越好，考上心仪的大学。这个素材说明“做事要软”，不要太强势，学会示弱，管教的效果反而更好。
这里的三个素材证明了以尊重为前提的教育方式，是一种以柔克刚的养育智慧。示弱的方法，对男孩尤其适用。
第三类素材：突出主题思想和文章观点的格言、金句。
1.“如果你只能给儿子一样东西，那就给他尊重。”——美国作家爱默生·艾格里奇在《养育男孩》。
2.世界上有两种力量，一种如璀璨烟花，一种如流深静水。
3.“人生来就喜欢被人鼓励，用这样的方式对待孩子，可以让孩子在轻松愉悦的氛围中成长，获得自信，从而变得更优秀。”——戴尔·卡耐基在《人性的弱点》。
4.“铁一样的教育，最后落在孩子身上，都会跟水一样绵软无力。柔一样的教育，最后落在孩子身上，都会跟铁一样刚劲有力。”
5.李玫瑾教授曾说的话，孩子12岁之后，父母要学会示弱。
6.心理学上的“南风效应”：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风吹出了刺骨的寒风，行人怕冷，把大衣裹的更紧了。南风吹出了柔和的暖风，行人觉得温暖，便解开了大衣。
【开头】
用一个与很多家庭或人有关的新闻故事开头，激发读者好奇心，引发读者思考：问题出在哪里？如何管教男孩会更好？从而吸引读者继续读下去。
【结尾】
引用金句结尾，升华主题。通过激发大家的共鸣，调动读者情绪，促进文章转发，扩大文章影响力。
2021年月23日，于南京