家庭教育的减负增效

    2021年5月25日    星期二        晴

    亲子日记第814篇

    昨天晚上，我有幸邀请到广西南宁高山塘小学胡柳芳校长，在武校利津家长见面学习群做了一次主题为《家庭教育的减负增效》的精彩分享。遗憾的是，因为当时我正在上班，缺席了这场对教育孩子极为实用的分享。庆幸的是，胡老师在分享的同时，还把分享内容制作成了音频。所以，早晨醒来，我认真的学习了胡校长的音频分享。在学习胡校长分享的过程中，我感到深有体会，受益匪浅！

    在分享中，胡校长首先以孩子不写作业，母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳；面对着孩子的犯错和糟糕的学习成绩，家长气急败坏，孩子却气定神闲；面对着孩子的学习，家长愿意出钱，不愿意出力。这三种许多家庭在教育孩子的过程中，存在的现象。开始了分享。回顾自己的家庭教育，在写亲子日记以前，这既是我的常态，也是我们家庭常有的现象。所以，在此，感谢武际金校长的引领，使我通过写亲子日记，改变了自己，影响了孩子，从而也促进了家庭的和谐！

    其次，胡校长从第一，学习优秀的孩子，往往不懂得珍惜生命，而自杀的现象。第二，孩子交集的问题。第三，孩子抗挫折能力脆弱。第四，学校越好，孩子负担越重。第五，家庭底子弱，家庭教育观念淡薄，不重视孩子品德的教育和孩子良好习惯的培养。这五个方面说出了现在教育的怪圈。通过她的分享，使我明白造成这五个方面教育怪圈的原因，是因为家长缺乏家庭教育的能力，对减负的信息不对称，给减负带来许多不良影响。从而出现学校减负，家长增负的现象。回顾自己写亲子日记和学习家庭教育以后，虽然孩子学习进步不是多么明显，但是，在品质的教育，抗挫折能力，珍惜生命和交集等方面却脱离了这五种教育的怪圈。由此也让我看到学习以后的教育，与学习以前出现的不同和差异！

  接着，胡校长提出减负之后，家长要做的两要（要启发、要尽力而为），两不要（不要硬塞、不要吃力不讨好）。通过胡校长对孩子两要，两不要的分享，使我感到，当孩子在成长的过程中，遇到困难或者障碍的时候，我们不要想如何帮助孩子扫清障碍，而是，想如何引导孩子跨过障碍！因为胡校长说的没错，孩子长大，父母要和孩子出现分离。父母的适当放手，本身也是对孩子能力的锻炼。

    最后，胡校长分享了家庭教育减负增效的三急三不急。第一急品德教育，不急文化教育。第二，急习惯，不急成绩。第三，急积累，不急爆发。通过胡校长对减负增效三急三不急的分享，使我反观自己以前对孩子的教育，正是本末倒置，在教育孩子的过程，该急正不急，不该急的往往正急。通过学习，不但让我懂得了很多家庭教育知识，而且，更加增长了我教育孩子的智慧！

    因此，通过胡校长的分享，既让我懂得了家庭教育减负增效的知识，也让我增长了许多教育孩子的技巧，更加坚定了我学习家庭教育，传播家庭教育的信念。也呼吁还在观望的家长，立即行动起来，改变自己的教育观念，让孩子早日脱离那种指责，埋怨和恶语伤害的原生态教育，快乐的成长！

    东津实验中学八七班  郭明迪爸爸