兴成长-阅动人生

    俗话说:“ 活到老,学到老 ”,7月有幸参加了互+计划培训学习,刚刚开始学习的时候,自己完全不知道该如何加入班级、如何听课、如何打卡,通过团队成员的帮助,我成功加入3班的学习,让我通过网络与时老师一起共享阅读盛宴,收获颇丰。

      作为一名幼儿教师的我,虽然已工作了21年,但是由于始终在幼儿园工作,对于阅读的认知可以说是凤毛麟角,认识非常的浅薄,通过此次的培训学习,我对阅读有了全新的认识和理解。

      一、不同阶段  策略不同

      针对阅读课中老师存在的困惑,如何把握不同年龄阶段孩子的特点,采取不同的阅读策略,让阅读更有效?时老师分低、中、高三个阶段、有针对性的带领老师们通过策略讲解和生动示范,直观的向各位老师展示了不同阶段的阅读技巧,让我第一次知道,幼儿园的孩子要如何讲故事、儿歌。

      二、诗文配画  情景交融

      通过给诗歌、故事配上生动有趣的黑白画、沙画,国画......,让孩子们在配画的过程中体会作者的内心世界和所要表达的情感,孩子们在诗情画意中,感情自然流淌,声音美妙悦耳,孩子们也准确的分析理解了作品。

      三、生情并茂  尽展魅力

      一个好的诗歌、故事、散文......,如何把它的精彩之处展现给大家,那一定是需要优秀的朗诵才能体现出来,时老师让老师们通过实践,正确运用气息带动感情,找准重音进行朗读,通过各种朗读形式,大家都收获很多朗读技巧。

      学习让我体会到:

      1.阅读应该"深入思考",方能融会贯通。

      2.阅读应该"学习致用",方能活学活用。

      3.阅读应该"志存高远",方能持之以恒。

      “高尔基说,"书籍是人类进步的阶梯"。选择学习就是选择了进步,选择读书就是选择了睿智。

      培根曾经说过,读书足以怡情,足以博彩,足以长才。

      通过二十多天的网络,看到了作为教师的我,自身还存在着许多的不足,自己还需要不断的努力学习,让阅读丰富我们的头脑,在今后自己一定要养成爱读书的好习惯,要经常的读书,经常的思考,用我们的行为去影响孩子们,让他们通过阅读,为自己增添一抹亮丽的底色。

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