【222期学员梁炎华分享】聆听的魅力-聆听中加深感情

    通过最近发生在我家的一件事，我深深感受到了聆听的魅力！它不仅能平复孩子的心情，还能加深亲子之间的感情！

    下面还原事情发生的真实场景：

    时间：9月23日15:00-15:30

    地点：深圳·家

    人物：果果(儿子，5岁半)，爸爸，妈妈（我）

    背景：上午一家人到少年宫参观，到书城读书，并和好朋友一家吃午饭！饭后赶回家已是15:00，果果需要准备录制语音作业，15:40还要去上英语课！时间非常紧！

    经过：一回到家，果果自己选择只看5分钟动画片（往常是20分钟），就开始跟读上次课堂的英语语音作业。读了几遍之后，果果觉得可以录音了，自己很开心去找爸爸录制！第一遍，拼读部分卡了一下，果果要求重新再来！第二遍，到了拼读句子部分，又卡了一下，果果再次要求重新再来！又开始认认真真地读第三遍，这次到了对话部分，爸爸忘记了提问，果果低声提醒“到你读了”。爸爸读完，果果没能马上接上来，顿了一下，却读了下一个问题的答案！满怀信心的他也知道读错了，脸色一下暗沉下来，非常难过！这时，爸爸来了一句：“还没读熟练”！本已伤心的他“哇”的大哭了起来，泪珠开始大颗大颗的滑落脸颊！

    我尝试用不久前从6Q课堂上刘老师教的聆听技巧来处理：

    1. 先处理心情

    我赶紧跑过去抱起果果，亲了一下，让他坐在我腿上，身体紧挨着我，另一只手轻抚他后背问：“果果感到有点委屈对吗？想哭就哭吧！你可以表达自己的委屈的！妈妈陪着你！”原本挣扎着的身体慢慢地温顺下来，哭声也慢慢的越变越小！

    2. 再处理事情：

    一会不哭了，还略带哽噎。

    我：“什么事情让果果委屈啦？”

    果果委屈的回答：“爸爸错了！”

    我：“哦，妈妈知道了……那现在还录音吗？还是上完课再录音，也可以的”

    果果：“我不要爸爸听见，只要我们两个人”

    我：“哦，看来你对爸爸还有情绪哦！  那好吧！”

    说完，果果牵着我的手往餐厅走，这时他已恢复开始的自信！母子俩开始录音，3分40秒，全程流畅，录音完毕！这时果果已经满血复活，非常开心！

    离英语上课时间只有10分钟了，我说：“果果要上课了，爸爸准备好了吗？”爸爸马上回答：“准备好了！”这时，果果自然的走到房间，牵起爸爸的手去上课了！

    小结：聆听太有魅力了！刘老师教导的聆听技巧，只要用心去运用真的很简单很好用！先平复孩子的心情，把孩子的负面情绪引导出来，再补充回去正能量。像处理我家这件事情，发现亲子关系不但没有变差，而且加深感情了！如果在学习以前，我会为爸爸帮腔，一起批评孩子，逼着孩子继续熟读继续录音，恐怕情况只会更糟，孩子一定没心情去读书，更不可能好好录音交作业。再糟糕的话，他甚至不会去上课了！这时候父母的情绪一定也会越来越差！亲子关系就会越来越紧张！

    实际上，孩子已经很努力了，对自己要求也比较高。孩子遇到挫折了，这时候家长绝不能再在伤口上撒盐，而是要疏导他的情绪，给他安全感，给他支持，给他力量，以便他能够恢复而再出发！

    个人感受：小试牛刀，学有所用，初见成效，满心欢喜！同时，也深感知识浅薄，更待努力！好好学习修，天天向上善！

导师点评：刚学完一阶课程的新学员（半个月）能够有这样的应用与效果，非常难得！以后熟练了，聆听与欣赏更加的到位，效果会更好！相信这种成功的喜悦会推动作者更加投入的学习与练习，进入良性循环！