《从备课开始的50个创意教学法》方法46-站在哪一边

      方法46的活动目的是利用下课前的一段时间来了解学生的知识水平达到了什么程度。共有五种方法：

      1.学生用大拇指来表示知识水平的大概情况或回答与学习有关的一系列问题。竖起大拇指表示理解了知识点，平放表示还可以，拇指朝下表示不理解。

      2.教师发放纸条，同时在幻灯片上列出与本堂课相关的问题，要求学生把答案写在纸上，下课前交上来。（ 这可以算是一个小小的当堂测试了，如果经常进行也可以让学生准备一个专门的本子。  ）

      3. 创建五张幻灯片，每张包含一个与课堂相关的问题，为每个问题提供四种备选答案，同时指明教室的角落分别代表1到4，学生通过抢占角落的方式来选择他们认为正确的答案。这个方法在低年级是比较好玩的游戏，但是不适合大班额教学，否则会显得比较混乱。

      4.展示知识点时间轴，让学生回答是哪一个知识点的描述，必要时进行讨论。如果学生有能力，可以让他们解释自己做出选择背后的原因，这样他们对自己的分析会有一个全面详细的了解。

      5.分发卡片，让学生在卡片上写下或画下与课堂有关问题的答案，然后举起来把大家都能看到。

      这个活动可以帮助学生清楚的了解所学知识，可以帮助教师在未来的教学设计中使用这些信息，把课堂内容调整的更贴近学生的需求。（我们可以理解为这是一个比较简单的学情调查方法。）