花牛好想谈恋爱


昨日和孩子们一起学习徐志摩的《花牛歌》——

花牛在草地里坐

压扁了一穗剪秋萝

花牛在草地里眠

白云霸占了半个天

花牛在草地里走

小尾巴甩得滴溜溜

花牛在草地里做梦

太阳偷渡了西山的青峰

直白的语言,丰满的画面,正如以一个儿童的视角来窥探这个缤纷的世界。

这一单元的语文要素训练重点在于边读边展开想象,比如读到“滴溜溜”,孩子们若能想象的到花牛的小尾巴是怎样快速左右摇摆的,那就好极了。边读边展开想象,不应局限于想象画面,还可以有声音、气味、触觉等等。

那么,花牛在草地里还会干什么呢?它会看到什么,闻到什么,或者想到什么呢?第二个问题很关键,它是帮助孩子们展开想象的一把小梯子,使模糊的画面可以更明确地转化为文字。

几分钟过后,好多小诗人迫不及待地要和大家分享了~

“花牛在草地里舞蹈,扭来扭去真有趣。”

“花牛在草地里跳,疼得小草哇哇叫。”

“花牛在草地里叫,太阳慌忙堵上了耳朵。”

……

你会发现,小朋友们的思路是很广的,他们的想象力要比大人丰富的多。但是,很多“小诗人”没有注意到要押韵,这个是可以训练的。

“李老师也写了一个——花牛在草地里发呆,哪里的小草最可爱?”

“押韵倒是押韵了,后半句我觉得还可以更有意思,谁能帮帮我吗?”

小诗人们又等不及要跃跃欲试了~

“花牛在草地里发呆,小花慢慢地盛开。”淑培是一个爱美的女孩子。

“花牛在草地里发呆,好想谈一场恋爱。”思维活跃(最爱捣)的浩宇一脸得意。

不得不承认,孩子们果真是天生的诗人。大家后来陆陆续续交上了自己更满意的作品。

“花牛在草地里跑,吓得小虫子们嗡嗡叫。”

“花牛在草地里方便,臭气霸占了半个天。”

“花牛在草地里跑,尾巴卷起了一片花草。”

你瞧,优秀如斯,后生可畏,我们能做的,就是微笑着为他们鼓掌!

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