撰写研究报告是进行课题研究的最后阶段，通常是研究的收官之作。研究报告是研究者在对研究资料进行整理，分析，反思的基础上，对整个研究过程的全面总结，对研究成果的总结提炼，并以研究报告的形式将研究成果全面、系统、准确、严谨的呈现出来，通过科学的评价，促进研究成果在一定范围内推广使用。
那么撰写研究报告应遵循哪些原则呢？
研究报告的撰写一般应遵循科学性，创新性和准确性的原则。
1 科学性
研究者的见解，观点是课题的核心，而提交的研究材料则是坐着立论的基础，二者必须紧密结合，和谐统一，课题的观点要在材料中得益论证材料要紧密围绕观点，做到材料和观点统一。研究目标和研究成果要前后照应，和谐统一。研究目标作为研究的原始出发点，要始终贯穿在研究的全过程中，课题研究所获得的成果就是朝着目标迈进的，最终收获更应该体现并契合研究目标。所以必须做到研究成果和研究目标统一。
2 创新性
研究报告的撰写应体现创新精神。“新”有三层含义：一是全新，指他人没有研究过或很少研究的课题。二是半新，指他人虽研究过但未完全解决的课题。三是推陈出新，指他人以研究解决过的，但仍可深入研究甚至反转结论的课题。只有富有创新精神的课题，才有真正的生命力。
课题的创新，不仅指选题精准，创新性强，也只研究内容，设计，研究方法或手段有新意，当然也只研究有新发现、新认识、新高度。
3 准确性
课题内容的准确性指材料权威、可靠，数据真实、可信，表述准确、规范。
撰写研究报告应达到什么样的标准呢？
1 真：要真实，不作假，这是研究报告的基本要求，最低(底线)要求，是其第一要义，如果弄虚作假，可以“一票否决”。
2 实：要实在，不泛泛而谈，空话、套话连篇，要“挤干水分”，留下“干货”;要理论联系实践，具有可操作性。
3 准：要准确，包括概念、事实、数据、引文的准确等，不发生明显的知识性的错误。
4 新：要有新意，言人之未所言(认识、做法、经验等)，“说自己的话”，彰显自己的特色。我国现代教育实验的奠基人、已故老教育家李秉德先生说过,“教育工作者只要能在理论与实践的结合上做出一定的有创新意义的贡献,那就是教科学研究。科学研究并不是少数人的专利。”
5 美：文通句顺，体现逻辑之美，文字之美，理性之美，通俗而不失严谨，深刻而不晦涩。引人入胜，耐人回味。
“真”体现了诚信的品德，“实”体现了朴实的学风，“准”体现了严谨的治学态度，“新”体现了创新的科学精神，美则体现了内容与形式的统一，科学性与艺术性的统一，是一种更高境界，体现大家的水准和风范。
其中,“真”与“实”是态度问题，“准”与“新”是水平问题，“美”是较高要求，相当于“附加分”。
概言之，好的研究报告应做到真实，理论联系实践，观点鲜明、独到，论述严谨，事实数据准确，案例典型，用词考究，令人耐读。
我们追求的课题研究报告：用我们的语言叙述我们的实践，从我们的实践提炼我们的经验，让我们的经验反映教育规律，以我们的特色引起别人的关注。