读《微教育》序和自序

义:《孟子.尽心上》:君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也，养不愧于天，俯不怍于人，二乐也，得天下英才而教育之，三乐也，这是教育一词最早出现的地方。对教育的解读，现如今说教育，是一个不断觉察自己让自己更加圆满的过程，在这个过程中，最重要的是个人的修行。

文: 生活中隐藏所有的真相，而真相只留给那些用心生活，热爱生活，修行生命的智慧之人，所谓的智慧，那也只是一颗清静的心，去看到一个干净与简单的真实世界，智慧的人，不会总是无意间去误解世界从而带着自己的无限压力与烦恼，而是有意间去发现，清除压力与烦恼背后的简单之道。

思:教育本身在生活里，在小事中。读这本书不在于你读了多少内容，关键是我们是否真的在阅读中已经感受到教育。是否在阅读后就开始反思自己的教育，并按照您认同的方式加以修缮。

行:半个月前，就知道8月份要去上海学习几天，孩子没法带，就没敢让儿子知道。就在前两天，去看妈妈，给妈妈说:要有一段时间不来了，天热，让她多注意身体。不知怎么被儿子听到了，就反复说:妈妈，不想让你去上海。我心里纳闷，就问他:为什么呀。妈妈去学习呢。

"反正就是不能去。"小家伙认真了，声音有些哽咽了。

"没有办法，人家车票都买好了。"

"我不放心你。"说着就大声哭起来了，"你不能去……"

"我一看情形不对，想劝他，又不知道该如何劝，就说:妈妈，去的时间短，很快就回来了。"

"那你就去一天，中吧。"他哭声中带着祈求。

"可能不行。"

话还没说完，哭声越来越大了，我一看，有点急躁，就大声告诉他:"你别哭了，说什么也改变不了事实啊。"

儿子看我可能要生气了，哭声小了点，站在那里僵持了一会，走开了。但是，还是会反反复复说不让去的话。每次我都没有耐心解释。都是以儿子想哭或者小声哭而告终。

悟:书也读了，也想试着改变方法，可有时还是事与愿违。我到底该怎么和儿子沟通，才能打开他的心结呢？因为他爸爸经常不在家，儿子大了，需要父母的陪伴多一点，假期里我陪他的时间比平时多了很多，许是他感受到了陪伴的快乐了。我是不是要好好跟他谈一下，告诉他我可能要去两个周，但又怕他哭，又怕他没有时间观念，即使我走了，过几天没回来，他依然会难过，我拿什么话语来安慰他受伤的小心灵呢？好纠结这个事，每次哭时都是我表现出要生气了，他才不哭。要不今天带他出去玩一玩，弥补一下，不管结果如何，试试吧……