学生的自画像

这周在七年级19班，32班，23班，24班，22班上“认识自我"的心理课《画自画像》。同学们还是一如既往地艰难地探索着自我，有的不知道画什么，我便让他闭眼放松，暇想一会儿，看看有什么形象出现；有的很快便静心开始画；有的似胸有成竹，很迅速很坚定地画着；有的则不断修改，甚至推倒重画，还有的同学打了三四个草稿！

积极主动上讲台上做示范的人也性格迥异，有画绿墙的不爱上镜的高高壮壮的赵中展，有画熊的大大咧咧声音宏亮的刘苏煊，有毫不介意把班级姓名甚至本人都展示于镜头前的李帅奇，还有被同学们称为相信光被老师拉下地面的李雨浓，侃侃面谈又时常被问到陷于思考的孔维广......

因为每个人是不同的，呈现出来的自画像便各有特色，有的清爽整洁，一如他本人有条理；有的混乱粗犷，应该是个大大咧咧，不注重细节的人吧！同学们喜欢被老师拍到作品，当然也有同学似乎很有顾虑，就连拍的时候也赶紧用手挡住自己的名字。这就是每个人真实性情的折射，有的外露，有的内隐，有的简单，今朝有酒今朝醉，有的复杂，思前想后忧得忧失......

我把拍到的自画像展示出来，一是留存有代表性的作品，以备了解学生，每届学生略有不同，从中可以得到印证；二是作为永久留念并发挥用途，有些照片若不存放在公众号上，无论电脑还是U盘，总会有失落的嫌疑，而且利用价值也不大。不如放在这里，或许可以给作者以回味，给观者以学习，给大家以思考的素材。

这是本班最后一张被拍的，专门挡住名字。

想象中的力量来源

看得出对伟大祖国的强烈认同和自豪

梦想也许就在这翩翩起舞中

喜欢休闲娱乐的女生

含义一目了然，外柔内刚的女生

青春期的同伴或偶像是重要他人

这个孩子怎么没写清含义？力量感很强

找到目标，接下来寻找资源，看自己有几变？

相同之处要明确具体才更好

对生活的多面努力思考的女生

画别人，可见别人在你心中的地位，她身上有你的影子和特点，不知其人看其友。

活在想象中能获取力量，现实中也可以的

昼伏夜出，听力不错，应该是敏锐的一个人

绿墙，利用资源，省力，有主见，淡定应对

狗是人类忠实的朋友，身上好品质颇多

孔

孔的自画像

这个孩子坐在第一排，个子小小的，皮肤不白，但眼神很专注，似乎随时都在思考问题。他毛遂自荐上台展示，先讲了自画像的含义，即我要像一只老鹰，飞到世界最高处，正像我们学习一样，开始羽翼还不丰满，那时还小，没有什么经验，但我会坚持飞往世界最高处的梦想。虽然他个子不大，但声音铿锵有力，表明了他坚定的梦想不可动摇。

接下来同学们对他的质疑过程，让我再次看到了他对梦想的执着。

第一个问题：这只老鹰往哪儿飞？他很快很坚定地说"最高处"。

第二个问题：它怎么没有羽毛？（因为他还小，羽翼还不丰满。）

第三个问题：飞到最高处要方便怎么办？（这个问题难到他了，他标了个小三角，并且说要思考一下）也许只把目光盯在目标上，而没有考虑细节，而这些细节是生活的真实，是绕不过的柴米油盐，锅碗瓢盆！

第四个问题：在哪里飞？（雪山之上）还征循一下我，雪山有吗？雪山上有老鹰吗？他很严密，不懂的知识会及时验证。

第五个问题：一直飞还是会停？（会停，好比挫折时，就是休整的时候，然后更好的飞）把挫折当作休整机会，既好又略让人担心，一个只知道奋进，不会主动休整，会享受不到路边的风景。有些时候，实现目标本身是重要的，但实现的过程更值得关注，如此方能体验到生活的幸福。

第六个问题：目的地点哪里？这个问题他要思考，一个没有目的地的飞行略显盲目，希望他可以尽快明确目的地。

第七个问题：半路受伤了怎么办？这个问题又引起了他的深思！

第八个问题：为什么毛没长全就高飞？这个回答得很干脆，想也生长边飞翔，积累经验。

当他回答完，在同学们的掌声中回到座位上之时，我的心却不敢放松，对他略有担心，因为他凝重的不苟言笑的表情，可是他一坐到座位上，和同桌一说便笑容满面，我的心瞬间就放下了。他是严肃有度，活泼有时，而且陆续有男生女生去和他说话，我之前的担心烟消云散了！