每个人心中都有属于自己的种子，不管是否被关注，它们都存在着，慢慢生长，长成你所期待的样子。从内心想选择教师这份职业开始，我就默认为自己将来要成为一名好的播种者，好的耕耘者，种下真善美的种子，静待花开。
英国作家爱丽丝·默多克在其名作《大海，大海》中曾写到：“一个人可以成为别人的光源，哪怕他们自己并不知道，哪怕他们自己的生活并没有光。当然，一个人也可以成为别人心灵里的一头恐怖怪兽、一个肿瘤，哪怕他们早已把对方忘记。”可自从自己成为一名实实在在的班主任之后，我便时常担心自己成为别人心灵里的一个肿瘤，担心自己误人子弟，担心自己的种子不会开花。
随着日复一日的工作，一朝一夕的相处，我慢慢地能够和自己的不安和解，能够平复自己的纠结，终于看到了自己的种子开花。这一转变，不仅来自于自己的努力，更来自于学生带给我的力量。
那是一个如常的周末，我的微信里弹出这样一条消息：“老师，我给你写了一封信，放在你的办公桌上。”我淡定地回复了两个字：“好的。”屏幕那端马上回复：“老师，你一定要好好看一下！”我连蒙带猜地想着学生为何写信，信的内容是什么，但当我打开信的一刹那，着实有点吃惊。
敬爱的老师：
您好！
我知道高三是最后的冲刺阶段，我应该一心一意地学习，全力以赴迎接高考，但我还是鼓起勇气给您写了这封信，因为我真的不理解，为什么我那么努力，却没有人看到，老师们都不肯定我，反而告诉我要低调？难道就因为我之前是个坏孩子吗？
……
既然如此，我的努力又有什么意义呢？
此致
敬礼！
您的学生：小王
X年X月X日
我设想了无数种可能性，唯独没有猜到小王（化名）的困惑来源于此，也并没有想到此事影响到了小王（化名）的学习积极性。因为小王（化名）的努力所有老师都看在眼里，任课老师们不止一次向我反映了他的进步，表达了对他的肯定与赞美。我也曾因此沾沾自喜，不停地向其他同事“炫耀”他的改变。直到收到小王这封信，我才恍然意识到自己少做了些什么，才明白高三的学生需要的不只是学习，不只是一次比一次好的成绩，也不只是单纯的陪伴……我选择用同样的方式回应小王的困惑。
亲爱的小王（化名）：
见字如晤，展信舒颜。
曾经我们都觉得毕业遥遥无期，可如今它近在咫尺，太多的话来不及细说，但我仍想告诉你：“在最美好的时光里，你真的成为了更好的你，没有辜负时光，也没有辜负自己！”
你还记得三年前你踏入这个班级时的情形吗？你和你的小伙伴叽叽喳喳地说个不停，脸上一副“我最厉害”的表情，从那时起，同学们自然而然把你们当成了班里的“刺头”，不敢轻易惹恼你们。上课睡觉、自习迟到、不穿校服、抽烟打架……对你们来说，似乎成了家常便饭，“大错没有，小错不断”成为了你们的“标配”，当然，你和你的小伙伴也成了我办公室里的常客，就这样，我们在“斗智斗勇”中度过了第一年。即便如此，我也从来没有把你们当做“坏孩子”，反而觉得你们很有潜力，如果可以帮助你们把更多的心思放在学习上，你们一定可以做得更好。
在与你隔三差五的谈心谈话中，在与家长的多次沟通中，我了解了曾经的你，也在不知不觉中发现，你开始主动与在班级里表现好的同学交往，违反校规校纪的次数越来越少，上课认真听讲的时候愈来愈多，还会在课堂上踊跃回答老师的提问，背诵的时候也特别积极，学校和班级的各种活动中也有了你的身影……我特意和各位任课老师交流你的近况，大家都对你有了新的认识，也是从那时候起，所有老师对你有了新的期待，期待你能将更多心思放在学习上，有意识地对你提高了一点点要求。
高三是你改变最明显的一年。高二下学期的一次数学考试，你成绩不错，笑逐颜开，同学们、老师们也对你另眼相看。眨眼间，你成了同学们心目中的“聪明人”，同学们都觉得你只要学一周数学就可以考九十多分，但是，你知道吗？你的进步不取决于你是否聪明，而取决于你是否专注，是否在这门科目上花费了时间和精力。随着数学成绩的进步，你在英语、语文两门科目上也开始下功夫，功夫不负有心人，你确实不负众望，成绩一次比一次好，与此同时，你与其他同学的关系也越来越好，你勤劳肯干，积极踊跃，虽然偶尔会有一丝骄傲，但被提醒之后也能迅速投入到当下的学习中去。
你的改变，是我们所有老师的骄傲，我们又怎会否定你的努力呢？老师们提醒你要低调，是因为怕你在成功的喜悦中迷失自己，担心你被所谓的“聪明”模糊了双眼，可能在这个过程中老师们对你内心的变化关注不够，但老师们并未否定你，更没有放弃你，始终希望你在原有的基础上有所提升，希望你能保持一个平和的心态走得更远，飞得更高。
现在是你们最好的时光，你的一切努力都是值得的，要相信自己，星光不问赶路人，时光不负有心人。希望你能记得，努力奋斗的意义不是得到所有人的肯定，而是使我们更加真实、更加勇敢、更加自信，获得成就和快乐，使我们在足够年轻的时候体会一次全力以赴，让人生不留遗憾。
我们是师生，但更是朋友，你能写信给我，我非常开心！期待你的下次来信！
愿你金榜题名，前程似锦！
祝好！
你的朋友：XXX
X年X月X日
教育非一人之力，更非一日之功。仅仅一封回信并不能解决问题，要想让小王（化名）全心全意地投入到最后的冲刺中，离不开我们班所有任课老师的帮助。班主任工作千头万绪，但若能与其他老师及时交流沟通，很多时候都会事半功倍。像往常一样，在给小王（化名）回信的同时，我第一时间选择与小王（化名）最喜欢的数学老师沟通他最近上课的表现及作业的完成情况，果不其然，数学老师也注意到了他的异常，已经单独找他谈过心，他从数学老师那里得到肯定之后，在数学学习上更加努力了。数学老师的温和，英语老师的耐心，语文老师的鼓舞，专业课老师的严厉，都或多或少地帮助小王（化名）再次投入到学习中，每个老师都会及时向我反映他在课堂上的状态，我也习惯性地向他们“汇报”他课下的表现和心理状态，在一来一往的沟通中，我才发现小王（化名）不只是在学习上越来越勤奋，在行为习惯、为人处世上也愈来愈向好，原来自己的种子正在慢慢开花，原来自己真的可以有所作为。
人民教育家陶行知先生说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。”我想说，作为班主任，要关注到班级中的每一个人，要具体问题具体分析，要学会“借力”，与各科老师通力合作，与家长密切沟通，要明白学生需要的不只是陪伴，更是倾听和理解，不要吝啬对学生的赞扬，要相信用心播种，便可静待花开。
教育是一场修行，是教师与学生的相互成就。我的种子在悄悄发芽，慢慢开花，你的呢？你的种子开花了吗？