给家长点“颜色”

开学第一天，我检查了孩子在暑假的预习新课情况，能完整的把《草原》第一自然背诵下来的同学，有二十位，还没有占到50%。为了表扬那些会背诵的学生，我让他们站到讲台上，给他们拍了张照片发到了群里，并编辑了信息：会背《草原》第一自然的学生有二十人。

过了一会儿，家长群里开始有家长回复：哎呀，我们家XXX在家早就会背了，为啥一到学校就不会了？

“我们家的也是，在家也会背诵。”

“我在家检查了好几遍，XXX也会背”

XXX的爷爷回复：“老师，他们不会背可以让他们多背几遍，但是罚站会伤他们自尊心。”

很显然，家长是不分青红皂白，把那些受表扬的同学当成了没有背会被拉到讲台上罚站的学生。

我一看，就来气了。

今年春季开学，我来到六中，校长就给我了一块儿硬骨头，五四班是小学里成绩最差，家长最不配合的一个班。第一，家长袒护孩子，孩子犯错了，不是批评孩子，而是为孩子开脱责任。所以，教育效果很差。第二，大多家长文化水平低，老师发信息让买书籍和学习工具，他们经常读不懂，买的五花八门，想达到高标准的班级管理，家长不给力。第三，班里的刺头家长多，不懂教育，还装懂。经常指点老师。第五，家长外出打工的多，假期和周末都不能监管孩子的学习，再加上疫情三年，有几个孩子染上了电子游戏瘾，成绩下滑。

当然，五四班成绩差，家长占一部分原因，从三年级，他们换了老师，据家长说，老师要求不严格，孩子们懒散惯了。慢慢地成了四个班最差的班级。

韩校长让我接这个班，我很不情愿。 但是，她的话让我无法拒绝。她说：“只有你能救这个班。”一句话，把我架到了刀刃上，我只好硬着头皮接了下来。

上半年，主要是抓纪律和习惯养成，班里的几个调皮捣蛋的学生好了许多。班里风气也正了。但是，成绩不是一朝一夕就赶上的。还需要老师、学生和家长的共同努力。

开学，检查暑期的预习作业，情况令人堪忧。家长还说这种话，真是让人冒火。

于是，我想借此机会教育一下家长。我说：@“XXX，你搞错了吧。在讲台上的学生是为了拍照，让大家知道谁会背了。你这么说很伤我的心啊。暑假的预习作业，又给学生两节课时间，还有三十二位学生没有背会，你说说当老师该怎么办？还在保护他们的自尊心？没有自强，就没有自尊！就算没有背会，站上去不应该吗？一次站上去，知道丢人了，下次背的快了！！！”

XXX爷爷回复：“理解错了。”

家长理解错老师的信息不止这一次。每次我编辑信息就喜欢用：“请家长认真读三遍！”我发现家长文化水平低，理解力就差，还有很多家长有阅读障碍。这都不算啥，关键是理解错，还喜欢乱说话，指责老师。于是，我想借此机会给家长点颜色。

XXX的妈妈也跟着说话了：“不是说了吗？看错信息了，老师。”其实看错信息，倒不是让我生气的原因，家长的态度才让我失望。什么叫罚站伤自尊？如今，就是家长动不动就说要要保护孩子的自尊心，泛滥的保护，让孩子不懂自强。我认为，应该动动他们的自尊心，背不会，写不完作业罚站一次，他们知道丢人了，下次就会努力。

如果老师现在连惩罚都不敢了，怎么教育孩子。奖励和惩罚是教育孩子的有效措施，不能一味奖励，也不能一味惩罚。有效的惩罚，能帮助孩子变得更好。

有的家长开始解围，说要配合老师。

我让家长接龙，“希望老师对学生宽松的学生，可以接龙。”

结果，无一人。

家长纷纷表示，要严格对待孩子，要全力配合老师。

我回复：“对待家长和学生一样，该吵吵，吵过之后亲如一家。对每一个孩子都要负责。”

家长纷纷表示感谢。

对待家长，我从不惯着他们。我坚持自己的立场，我对孩子也问心无愧。遇到质疑的声音、不配合的行为，我只会用我专业的知识，去保卫我的一方教育领土。

给家长点颜色，让他们知道，老师是专业的教育者，他们会更加配合老师。