发挥集体教育的力量

    发挥集体教育的力量

            文/张爱敏

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苏霍姆林斯基说过，教育技巧的全部奥秘就在于信任孩子，爱护儿童这种积极向上的精神和努力以及提高道德水平的积极性。

苏霍姆林斯基还说过，要想教育好孩子，一个人的力量是不够的，应该发挥集体的力量，让班集体全体老师共同负责，一起讨论，提出帮助的建议和方案，然后大家一起来关助孩子的成长。

那么，怎样发挥集体的力量，形成相互信任，相互关怀的氛围，让孩子们能够健康活泼的成长呢？

源于共同的愿景。端午节，一位学生来访。聊起我们的七彩一班，聊起我们“一个也不落下”的美丽愿景，聊起“不放弃，不抛弃”的坚定不移……一个曾经不被看好的班集体，如今，三十一个孩子奔赴全国各地，织梦于热爱的土地，开花，结果。这，都源自那坚如磐石的共同愿景啊！

源于慎思笃行。还记得每一次例会时的真情告白，记得每一次违规时的办公室“喝茶”，记得每一次挫败时的扪心自问，没有呵斥与责难，唯有同理心与共情语。特别是距中考35天时，我记得放学前一分钟，我深情地说：“亲爱的同学们，我期待七月的某一天，三十一张鲜红的通知书捧在手上，我亲切地呼唤每一个名字，那该是多么令人向往的时刻……”信任，往往创造美好的境界。迎着晨曦，我们该如何迎接新的一天；踏着夕阳，我们是否问心无愧。走一步，再走一步，步步都算数。我们终于等到了。

源于彼此关爱。我总是倡导“让别人因自己的存在而感到幸福”“让别人因你的欣赏而信心百倍”“让自己的每一天因你的坚持而离成功更近一步”。每一个孩子都努力表现自己，我行我素，不服管教悄然而去；每一个孩子都在尝试并体验让别人因自己的存在而感到愉悦，每个孩子都在践行自己得到肯定时所能享受到的那种精神上的满足；每一个孩子都是向真，向善，向美，把集体的荣誉当做自己的生命去维护，因自己的过失给自己造成的损失而懊悔，更不会对班集体活动无动于衷，不闻不问。每一次活动，每一次谈话，每一次成长，虽然不是轰轰烈烈的，但都是刻骨铭心，难以忘怀的。

遇到学困生，我们伸手拉一把；遇到问题生，我们回眸等一等。一个也不落下，已经悄然潜入心底；哪怕是一棵草也会开花，已经淡然入心，不急不躁，静待花开；我们虽然不完美，但我们一直走在追求完美的路上。

没有爱就没有教育。让爱的艺术与智慧根植于教育大地，播撒在教室的每一个角落。我们对教育对象的关怀爱护，一定会在他们心中留下不可磨灭的烙印，特别是来自大集体的关怀。每个人都在关心集体的成就，都在努力争取让班集体的每一个成员都成为好学生，都受到表扬，而不是搞个人主义，更不是英雄崇拜。