教师上岗老师的积累

(1)知觉的理解性和整体性区别

对同一事物,前者人们结论不一样,后者大家的结论都一样。

(2)联觉:一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。如甜蜜的声音、冰冷的脸色

(3)教育人物学习

☞美国教育家布鲁纳在《教育过程》中提出“结构教学论”,强调“无论我们选教何种学科,务必使学生理解该学科的基本结构”;倡导发现法,培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力。

☞1632年,捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述,为班级授课制奠定了理论基础。

☞陈鹤琴“活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系,采取活动中心和活动单元的形式,即能体现儿童生活整体性和连贯性的“五指活动”(“五组活动”)形式,

☞福禄贝尔认为游戏是儿童内部存在的自我活动的表现,是一种本能性的活动,是儿童内心世界的反映,通过游戏可以表现和发现神的本源。

☞苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区

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