Day085 【7天深度思考一本书第4本 】 D2~D5

【7天深度思考一本书|第4本 】这是2021年的第23本书

《为未知而教，为未来而学》 D2~D5 再次泛读，把这本书归纳成三个关键点，并分别概括。

关键点1：开放性问题

通过开放性问题，激起学生的兴趣，让学生自主参与学习的过程，对知识印象更加深刻。

关键点2：全局性理解

从4个方面深刻理解：深刻见解、行动、伦理道德以及机会，真正的深入学习以及运用知识。

关键点3：综合能力

比起学习成绩，作为社会人，思考能力、创新能力、沟通能力和自我管理能力更为重要。

D3 关键点1：开放性问题

每个小朋友，都曾经是一个好奇宝宝，永远有无数个为什么? ”为什么天会下雨呢？“，“蚂蚁为什么搬家啊”；前段时间回家，临走时，小侄子哭着问，““姑姑，你为什么要去上海啊？“”因为姑姑要上班啊“，”你为什么要上班啊？””你为什么。。。?"

读到这本书时突然发现，孩子所有的问题都有一个共同点：和他的生活密切相关。他看到了下雨，看到蚂蚁搬家，看到了喜欢的人要走，于是，他开始问为什么。

但为什么人长大了之后，都变得不会提问了呢？

最近读的书，都提到了“会提问”的重要性。甚至作为一个职员，一位领导者，要学会提问。而本书，作为教育者和被教育者，也同样要学会提问。

这是因为，提问的方式是一种引导的方式，体现出好奇，以及思考和行动。

D4 关键点2：全局性理解

看到这部分内容的时候，想到在国外读大学的妹妹做的一些课题，大致就是这个思路：教授给每组一个topic，然后组员去做该课题的研究，并完成论文或presentation。

我上大学的时候好像没有这样的形式，至少我印象中没有用过。如果有用到这种形式，那我对课程的兴趣应该会大大提升吧。一来，相关的资料和知识完全是自己找来了解的，由于要输出（写论文或讲），自己一定要先理解；二来，我可以学会这种理念，比如对所研究课题或内容的深刻见解、行动、伦理道德以及机会。

我们生活中的任何东西都可以用全局性理解来研究，尤其是，当孩子刚刚牙牙学语，问各种为什么的时候，家长可以用这种方式去引导孩子。比如，“盐为什么是咸的”，“兔子眼睛为什么是红的”，我们可以陪伴或帮助孩子找到相关资料，引导思考：他们可能做出什么行动，背后的伦理道德，机会，等。这是校内和校外都可以用的方式。

D5 关键点3：综合能力

从小我妈和我说，不要和成绩不好的同学玩；但我偏偏不听，也从未因对方成绩不好而影响我对TA的看法。

到上海上大学后，发现小姨不断给妹妹灌输“只有学习成绩好才有好出路”的观念；虽然那会我未毕业，我却很不认同小姨的观点。

毕业后，自己和一些同事朋友的经历更说明了，一个人的综合能力、情商远远超过成绩和学校名气。我天生是个感知力较弱的人，不擅长人际交往，社交场合永远处于被动状态，对沟通能力于人的发展的重要性深有体会。工作中，我特别佩服那些逻辑思维能力和思考能力很强的同事。从整个人生长河来看，那些对自己苛责做到严格自我管理的人，做事情更容易成功。

思考能力、创新能力、沟通能力和自我管理能力，若天生具备某一种能力的优势，便让人羡慕不已。如果能做到两个或多个方面的突出，这个人一定不是一个平凡的人。

平凡如我，通过多看书，修炼思考能力和自我管理能力。创新能力在我看来是看机会的，等积累到了，创新可能就自然而然的发生了。沟通能力这些年虽然进步缓慢，但至少学会了自我表达，并且还在缓慢的进步。