一年级教学总结百篇[三]

      深入了解儿童

第一、保护儿童权利；

第二、满足儿童需求；

第三、确保儿童参与。

我们讨论过很多主题，比如说儿童友好、儿童参与、儿童阅读、儿童优先等等，最后我们选择了儿童优先。

1.儿童是弱势人群

相对于成年人的社会而言，儿童是弱势人群。

这个社会的所有规则都是我们成年人制定的，所有标准也都是成年人决定的，所以儿童在大多数情况下没有发言权、没有表决权、没有决策权。儿童的主张经常没有人代言，儿童也很难发出自己的声音，儿童只有在18岁以后才能作为一个公民拥有自己相应的权利。

2.童年生活是否幸福会影响一生

今天的儿童将成为什么样的人起决定作用的其实是他们如何度过自己的童年。

“童年是人生最重要的时期，它不是对未来生活的准备时期，童年是真正灿烂的、独特的、不可或缺的、不可重现的一种生活”。

我们经常打着为儿童未来的幸福旗号牺牲儿童当下的幸福，我们知道过去、现在和未来是一条长河，对儿童当下的关注就是对儿童一生的关注。现在科学研究已经发现，一个成年人身上几乎所有的问题差不多都可以从他童年生活中找到答案，都可以从他童年的生活经历中去寻到源头。所以童年对一个人的一生来说的确非常重要。

3.童年的长度反映了一个国家的高度

对儿童关注的程度在很大程度上体现了文明的程度，儿童是一个未经雕琢、未受污染的个体，虽然不够成熟，但是弥足珍贵，因为在儿童身上保存着人类最珍贵的品质。

1．儿童的最好的品质好奇、好问。当儿童来到这个世界的时候，一切都是他未知的，他对这个世界充满着好奇，他想探索、他想了解，他的好奇心，他对世界的这种关注其实是打开世界之门的钥匙。

2．纯洁天真。儿童是很纯的、很天真的，很少有成年人世界里面的尔虞我诈、钩心斗角，没有虚假、狡诈、丑恶。在生活中如果我们经常说一个人很天真、很纯真、很纯洁，往往就表示他有童心。

3．无忧无虑。儿童本身对这个世界是不设防的，没有什么忧虑，也不用担心明天，也不用考虑油盐酱醋。他只要哭就差不多可以满足他的需要，所以儿童是快乐的，儿童一天到晚是很少像成年人一样愁眉苦脸、担惊受怕的。如果这样他就不是儿童了，他有着成年人世界的痛苦的话，那么就很难称之为真正的儿童，儿童其实是真的没有痛苦的，或者儿童的痛苦都是瞬间的，在他的躯体和其他的需要得不到满足的情况下才会表现出短暂的痛苦。

4．活泼好动。这个和儿童的好奇、好问是紧密联系在一起的，儿童需要不断地去探索这个世界，他就要活动，他就要动手，就要动腿，就要动脑，就要通过他的肢体等各种各样的方式，释放他的能量，如果你让一个孩子坐在那儿不动，双手背起来听老师讲课，那已经其实不是把他当作儿童在对待。所以儿童是活泼好动的，好动是儿童的天性，要跟他游戏，要跟他玩，要和他奔跑，要和他走进自然，这才是我们应该做的。

5．不惧权威。成年人的世界是有角色之分的，是有上级和下级的，是有领导和被领导的，是有权威的，儿童世界里没有，没有大小，完全平等。所以当儿童和你辩论，和你争论，和你坚持，你不要觉得他太倔强了，因为他根本没有把你当作权威，当他发现权威、承认权威的时候，他已经不完全是儿童了。

所以这五个品质我觉得基本上可以勾画出一个儿童的模样，而这五个品质恰恰也是人类最宝贵的五个特征。成年人是不是勇于探索、是不是真诚待人、是不是有乐观主义、是不是有行动的精神、是不是有勇敢的品质都和他童年时期的这种品质能不能传承下来有很大的关系。

随着人的成长、随着生活世界给我们的标准，我们的童心会不断地泯灭、不断地削减，慢慢地就不再是一个儿童了。所以一个人如果始终让大家觉得有童年的纯真、童年的纯洁、童年的好奇其实是很了不起的，儿童本身具备的这些品质值得我们用心去呵护，我们要珍惜儿童身上这些宝贵的品质，让儿童有真正的童年，让成人有真正的童心，让儿童童年的长度能够延长、再延长，让我们现在的成年人拥有更多的童心、童真、童趣，这样我们这个国家才更文明、才更有高度。