2021-4-22语文之叹

……更正，我只是高三语文组长之一，不是唯一。中午战战兢兢看完发来的消息，心情久久难以平静。请恕我直言。新高考，上上下下，都想更快更高出成绩，谁的压力都不小。每次新高考模拟考试下来，大会小会校内校外，语文组老师领到大多是批评或者有形无形的打击之词。面对这一切，作为学校的组长之一，我有时自己也很泄气，无法振作精神，几乎要崩溃了。学科自信荡然无存。谁让我们教语文呢？对比去年模式，卷子发生明显变化，领导对新高考语文的评价标准分数指标或许需要微调。毕竟总分的占比、贡献值、难度系数不一样了。其实，我们一线老师面对新高考摸着石头过河，我们从未松懈，从来守好自己的阵地。高考，总分是根本。之前的模式，同等时间，语文是三门之一。如今，还是同等时间，语文是五分之一了。理科好算尖子生，语文好不算尖子生。如今的语文卷子，能那么快将分数突击上来吗？为什么不拿几个语文好的学生重点强化一下理科，打造成全才呢？何况，某些不达本一线学生，到底是什么学科拖了总分的后腿呢？……

“有时治愈，常常帮助，总是安慰。”教育的作用或许是这样，并不能将其神化。作为个人，此身此时此地，良心初心安心。裹挟之下，人难免被异化。不过，我始终关注分数背后的学生，和当年那个渴望寻找未来却一再迷惘的我，差不多。有一分热，发一分光。如萤火一般，在黑暗里发一点光，也很好了。在我心底，语文的教书育人，无非是自己读书写字做事做人，教学生读书写字做事做人，至于应试，是重要但不是唯一的追求。

学生的领悟最多是无心插柳，图个问心无愧，不能误人子弟。毕竟我们只能教语文，干不好，没饭吃。……

一声长叹，只能教语文……夹缝中生存的语文和语文老师，还能咋地？