《雪地里的小画家》教学反思

    《雪地里的小画家》这篇课文语言浅显易懂，以诗的形式描述了一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留下了不同的作品，而青蛙却正在冬眠呢!课文形象地描述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。这篇课文极富儿童情趣形象生动可爱，容易激起学生的学习兴趣和求知欲望。 我利用课件出示美丽雪景图，伴随着教师生动的语言描述，把学生带进了大雪纷飞的雪地里，引起了学生情感的共鸣。随即，我问学生，看到这么美的雪景，你的情绪怎样样?你想怎样表达你的高兴情绪呢?学生由于没有亲身的经过，无法把这种感受表达出来。于是，我就出示了课文的第一句话:“＂下雪啦，下雪啦!＂让学生把自己的高兴读出来。学生在教师一次次的引导中，最后体会到了看到下大雪的高兴情绪了，“这美丽的雪景吸引了一群小动物来作画，他们是谁呢?他们在雪地上画了些什么呢?＂带着疑问，学生进入了个如诗如画般的雪地世界里。在初读环节中，我让学生借助拼音，自己朗读课文，在读中初步识字。然后，把生字圈出来自己认读。再同桌互助，互相检查读音。最后是大家交流识字的方法。在只字环节中渗透了多种的识字方法，如加一笔、換一笔、换部首、形声字规律识字等方法。我还设计＂开小火车、等多种游戏活动固识字，大大激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂学习气氛，也提高识字教学的效率。《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为，不要以老师的分析来代替学生的读实践。＂。因此我留出了充分读的时，以多种形式的读，如自由读、师生合作读、引读、男女问答读等，让学生在读中感悟。例如，在学习课文第四句时，我利用贴画让学生了解了动物作画的成果。