【一起写吧，动态】1.16 向教育朝拜的这群人致敬

我们在河岸上升起篝火，等候晚星再一次照亮眼眸，歌声渐渐消散在水声里，话语渐渐凝固为沉默。
我们这一群写吧里的人啊，视课堂为生命，以梦想和实践为食，把学生当成修行的事业，为了他们闪耀的那一刻，我们学会了热爱困难和挑战，以及在困难和挑战中静静守候。
截止到2022年1月16日24:00，教育行走“一起写吧”群里共有80位美仁进行了分享打卡，https://www.jianshu.com/p/51b18269dfeb?utm_campaign=hugo&utm_medium=reader_share&utm_content=note&utm_source=weixin-friends我挑选出了其中我印象深刻的五篇文章与大家分享。

第一篇文章是第18号挑战者江西乐平蒋铭国老师的文章《学着努力做一束光——蒋铭国2021年度生命叙事之:智慧作业，托起生命底色》
学着努力做一束光，蒋老师是这样说的，也是这样做的。从小白到国培评审专家，仅仅用了一年多的时间，其中的艰辛和付出非亲历者不能体会。他不但自己成长，还带领身边的同事一起成长，真的把自己活成了一道光，就像他说的“智慧作业，让我感受到了自己存在的价值，更体验到了生命的意义。”让我们向蒋老师学习，勇敢成长，活成一束光。
阅读链接：https://www.jianshu.com/p/b465b82ed8f8

第二篇文章是第37号挑战者浙江蒋果芳老师的文章《女儿的“记功簿”》 https://www.jianshu.com/p/5e76ef13da80
记功簿，顾名思义，就是记录好事的本子。孩子受到表扬和激励，很有荣耀感，这是对孩子的正向引导，再有就是记功本中记的事对孩子有提醒作用，让他以后不要忘了再做这些好事。而且记录的一般是成长中内在和外在的进步，孩子在肯定和激励的环境中，更容易自信，更容易进步，精神上的愉悦和成就感，可以给孩子带来真正的幸福感和动力。每个孩子都是有自尊心的，上进是他的天性，设置记功簿，是家长真正从内心欣赏孩子的不成熟，从不成熟中看到孩子发展的无限可能性。。

第三篇文章是第174号挑战者河南翟菊珍老师的文章《向上走是一条艰难的路》https://www.jianshu.com/p/cfac742e1742
翟老师的这篇文章让我想到了马增信老师曾说过的一句话：把背包扔过墙去。给自己一片悬崖，走出自己的舒适圈，到成长圈去折腾，这样才能找到新的出路看到新的风景。人都不愿走出舒适区，尽管危机像温水煮青蛙一样张开了网。不到沸点，不想扑腾。不得不折腾的时候，可能已经无法挽回。有时候我们拥有的事物，正在蒙着我们双眼，困着我们的双手。我们要有为自己目标或者理想拼搏的勇气，哪怕会失去现在拥有的一些事物。向上走是一条很艰难的路，你要克服地心引力往上攀爬，这过程中要付出诸多代价，原地不动却很简单，向下走则更迅速。

第四篇文章是第99号挑战者江西朱良武老师的文章《朱永新:找到你自己，唱出你的生命之歌》（1757字）
朱永新老师说生命叙事，就是“诗”与“思”交织出一个或完整或破碎的“史”。任何生命，最初都蕴含着无穷的生命力和可能性，蕴含了独特的生命密码，这是生命的浪漫阶段。但是，当生命被抛入世界，或者被抛入职业之中，往往会经历各种各样的迷失。或迷失于名利场，或迷失于另外的各种喧嚣之中，生命的可能性因此被抑制，人往往找不到自己。因此，生命必须经历一个不断的思的过程，这是生命的精确阶段。生命通过反思、梳理，不断明确方向，从而不断地蓬勃向前。最终，生命仍然会朝向诗的方向，在诗与思的交织中，进入真正的自由之境，并唱出一首伟大的歌，这是生命的综合阶段。
教师的职业史，也是这样的一个诗与思交织的过程，或者说，也是一个“浪漫－精确－综合”不断交织循环的过程。新教育实验认为，理想的专业发展路径是，拥有足够丰富的浪漫时期，并能够进入足够清晰和深邃的精确时期，最终进入足够丰富和开放的综合时期，形成足够卓越的专业洞察力和解决问题的能力。
当然这需要我们经过痛苦，经过艰辛的练习，学会向崇高之物俯首，以谦卑的姿态修炼自身。同时，还要学习远离那些轻浮的音符的诱惑，在不断的选择中形成自己，找到自己，会唱出你的生命之歌。
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第五篇文章是第186号挑战者河南张予辉老师的文章《寻找生活意义 过上蓬勃人生 》 https://www.jianshu.com/p/c39963fa30d7
寻找生活意义 过上蓬勃人生，就要超越狭隘思想，调整尺码，努力做到“三专” 即专业阅读，专业写作，专业交往。新网师汇聚的是一批尺码相同的人，新教育的成长模式强调“三专”，。每一位新教育人会对“阅读”“写作”“交往”有了超越常规的认识和体验。
周国平说“一切教育都是自我教育，一切学习本质上都是自学。真正做出大成就的人都是自学者，他的主要力量都花在自学上。”新网师的学习完全是一种“师傅领进门，修行在个人”的状态，让我们根据自己的强项，在自己的课堂上实践相关理论，撰写自己的教育故事，不断成长，成为真正的育己育人者。