一个小孩子的数学作业,出动一家子人。

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这个是我二年级外甥的数学作业,答案是他自己写的。错的,错的很离谱。我在长沙,他在张家界,我不了解他用什么思路来解这道题。他爸爸妈妈也没有搞明白怎么解。顺带的还有外公外婆和小姨及小姨父。

我们家里人文化水平不高,大姐初中毕业填了中专的志愿,按她那时候的成绩,读高中考大学,不说很好的大学,一般的大学没有问题。

她上初中那会,家里墙上密密麻麻的都是奖状。也是邻近乡里出了名的好学生。

在她之前,中专生国家包分配,农村的优秀学生,在高中和中专之间,多会选择中专。道理很简单,读高中,上大学,多四年时间,没有工资还要花销。农村人担负不起,或者担负的起,但是没有足够的远见,区分出大学毕业生和中专毕业生一生发展的区别。反正国家包分配。

结果,到了她中专毕业那年,中专毕业不分配工作了。

大姐夫也是中专文化,虽然人很聪明,很有想法。在我上高中那会,他在越南一家台资企业做到中层,大小是个头目。公司配越南佣人做饭搞卫生,一年报销两次回国机票,那时候月薪就已经过万了。

二姐初中只读了一学期,她一直说,是自己不想读了,自己不爱学习,所以不读了。

其实是我妈一直在她耳边絮叨,念叨着家里没钱,娟(我二姐的名),你就不要读书了。那时我上小学,二姐读初中,大姐读中专。是家里最最贫困的一段时间,我妈一个人在家种地,我爸去广东,浙江打工。他们一年挣到的钱,支付三个孩子的学费已经很吃力,不要说其它地方的开支。

村里已经有不少女孩子,初中年纪的女孩子,辍学到广东浙江的电子厂打工。电子厂喜欢这些13,4岁的女孩子,听话,能吃苦,干活仔细。那些有女孩子出去打工的家庭,买起起了电视和天线锅。

农村重男轻女的思想,严重到了令人发指的地步。我妈就是其中的杰出代表,撺掇二姐不读书而不撺掇我。

二姐像所有被老大夹在中间的孩子一样,是三个孩子中得到父母注意力最少的一个。让她对父母养成一种讨好型性格,为了让父母开心,可以付出很重大的代价。加之,那个年纪,哪个孩子能够意识到上学的重要性。

然后初一下学期她就没有去报名。我一直觉得,虽然是我妈造成她辍学,但是是我亏欠她。这个亏欠,实在是太大太多。就是现在30岁的我,看着做生意还算成功的她,在面对孩子教育时的无奈,也会暗地里生出愧疚感。

二姐夫文化成都也不高,当了十多年的兵,专业安置在张家界。结果呢,在地方没有靠的住的关系,安置单位不接收,事情也就不了了之。工作没有,退役金还因为选择政府安置而少一大笔,两头没得好处。

这样背景的家长,对孩子教育,就是有心也会深感能力不足。何况做小本生意的他们,一天从早忙到晚,一年四季吃饭都没有个准点。对孩子的教育,自觉不自觉之间,忽视了。只有在孩子成绩猛然下降,被老师通知后,才有可能手忙脚乱的男女双双齐上阵,突击一波,过一阵子,一切又都复归原样。

家庭背景对孩子的影响,无时无刻不在。公司的宁博士,爸爸是湖南大学76年本科,自己是国防科技大学博士,哥哥中南大学。这样的家庭配置,孩子考试数学100,语文99。叫做一般。

在我家,我外甥只要两门公课上了90,全家人都会开心。


写了这半天,现在给出我的答案。也不知道对不对。

第一问:

涵涵写对19个,欣欣写对15个,欣欣写对的单词中有3个涵涵写错了,求涵涵和欣欣都写对的单词有多少个。

欣欣写对的单词中,涵涵写对的有多少个。

          15-3=12

所以共同写对的是12个。

第二问:

欣欣写对的单词,甜甜全部写对,那么天天写对单词的组成是  甜甜20单词=欣欣15单词+5其它单词。 (也就是说,欣欣和涵涵两人一共写对的单词是20个,15个重复)

涵涵写对的单词中,有2个甜甜写错了,那么涵涵写对单词的组成是  涵涵19单词=17个甜甜写对的单词+2个甜甜写错的单词。(也就是说,涵涵和甜甜一共写对的单词是22个=两人都写对的17个+涵涵单独写对的2个+甜甜单独写对的三个)

所以,三个人一共写对的是22个

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