全身心倾听孩子

        初五下午五点多，小朋友从奶奶家回到我们家，第一句话就说妈妈，我想和你聊会天，你到我的房间来吧！在去房间的时候，他跟他爸爸说你不要到我们的房间来。爸爸用生气的语气说：为什么要避开我呀？小朋友只是说你不能进我的房间。

        我随后来到小朋友的房间，我坐在他的床上，他第一句话就说我要自杀，我说你很绝望是吗？小朋友说：是的，我要自杀。我就静静的听着他，全神贯注地温柔的看着他，他躺在床上用被子盖着他的脑袋，过了十秒钟，他说我要去厨房里拿刀，我就静静的看着他，感受他的绝望，他掀掉头上的被子起身去厨房，右手拿了菜刀，进了他的房间，他站在了门口处说我要自杀，然后用右手稍微向上提一提，掂一掂，又随意的的甩了甩刀，我平静地看着他，没有任何的说教与劝说，五秒钟后他说我要考虑一下，要不要自杀？用刀太疼了，说完他又把刀放回了厨房里。回来后他又横躺在了床尾的方向，又拉过被子盖上了脑袋，在他身子着床前我开口说：我很欣赏你，有勇气能够放下手里的刀，这个动作和举动不是所有的人能够做出来的，比如说妈妈有时候想去做一件事，就想着一定要去做这件事情，可是事实上这件事要去做是行不通的，但妈妈就是放不下，所以这一点妈妈要向你学习这样的勇气，向你学习能够拿得起放得下的这种胸怀。你现在很绝望，也很失望，还有一些沮丧是吗？小朋友回答说是的，然后声音变成了颤抖的声音，我继续说：你需要安静的自由自在的空间来玩耍是吗？他一下子就哭了：每天只能在家里写作业，玩一会儿手机，哪里也去不了。我不想再上网课了，时间那么长。我说：是的，作业实在太多了，一直写一直写，又累又辛苦，你有些压力，你需要放松和休息，是这样吗？小朋友愤怒的说：是的，你们每天都忙看手机，我跟你说让你陪我玩一会，我跟你说一件事，你总是说等一会儿，等一会儿，等一会儿，等一会儿又没有后面的了，你们总是在看手机，总是说不让我看手机，凭什么呀？要不然就从明天开始，你们看多长时间，我也要看多长时间的手机。昨天和你说的和我一起收拾我的房间，可是到现在也没收拾，你们把我的房间都当成一个储藏室，我自己的东西都没地放。小朋友一口气说了那么多，说完便大声哭起来。他说出了那么多我们不曾注意的事实。我：对于妈妈承诺要做的事情，而没有做到，我非常的抱歉，对不起；感谢你用这种特别的方式告诉妈妈没做到的那些你很在意让的事情。谢谢你让我知道你很在意妈妈的示范和榜样。我也很在意满足你的需要，在以后妈妈欢迎你有任何的需要时都可以随时来告诉我，如果妈妈一时忘记了，妈妈还希望你能够提醒我，直到满足你的需要为止。关于手机的事情，从明天开始在统计和填完疫情表之后，我可以把手机交给你来保管。我们可以商量规定一下，除了上课时间外我们每个人用手机的时间，你觉得怎么样？小朋友点点头。关于整理房间的事情，咱们下午可以讨论一下，这个小电脑桌怎么处理？讨论完之后，咱俩可以开始动手，怎么样？小朋友说： 下午我想把我房间柜子里的爸爸的衣服放到你们卧室里的柜子里，然后把你们柜子里我的衣服放到我的房间柜子里来；明天再清理这个柜子上的一部分东西。我：好的没问题。然后小朋友出门去厕所，看着他的背影，我想到了两个字“孤独”，他回来后，我看着他说：你很孤独，你需要妈妈的陪伴是吗？小朋友的眼泪一下子又来了说，我想让你们陪我玩手机游戏。我：一个人玩手机游戏很无聊对吗？你需要朋友一起玩是吗？小朋友点点头。我：手机游戏我不太懂，一看手机游戏画面，妈妈就晃的眼睛头晕，我可以陪你一起看英语动画片，如果你愿意的话，一会儿我愿意陪你一起做你喜欢的拌菜，怎么样？小朋友很高兴的答应了。接下来他先洗了彩椒和黄瓜，他自己切好的红黄椒菜椒和黄瓜，然后又把莴笋擦成丝，我放上调料，一个拌菜就在我们的合作中愉快的完成了。

     

        晚饭后，小朋友开始整理衣柜，他把爸爸和自己的衣服从各自的衣柜里拿出来，我师示范给他如何叠上衣和裤子，把上衣和裤子叠好之后，他自己把衣服整整齐齐的放进柜子里。

        找个时间，我把整个事件复盘了一下：在疫情严峻的时刻，因为口罩和酒精准备不足的情况下，我们无法让活泼好动的小朋友出门，五天下来确实是憋闷、无聊，所以他产生了一系列的情绪而自己又无法排解，因为我们这几天又忙着处理自己的事情，无暇顾及他的感受和情境，所以小朋友才有了今天让我看上去有些意外的举动，但我也很庆幸他用这种特殊的方式让我看到了她的需要，并让我有了一些反思：每个孩子意外的举动背后都有一个得不到满足的需求在无形地操控他。非常时期，要更多的关注家庭里每位成员的情绪和需要。

        感谢本文小朋友同意记录他的故事并乐意分享

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