领导管理的抓大放小

我实在不敢恭维学校领导的管理。

今天下午3:00的时间到了，有所小学校的✘老师顺利通过乡级的选拔，非常顺利通过市级选拔课。第一轮验收过之后，市电教馆领导通知我，说要先给聂老师的课把一下关，准备周三到学校请专门的录课团队去录制一下准备报省级电教馆进行省级选拔的优质课。有学生实录的课堂40分钟，再从学生的实录课堂中再次做判断，逐级上报，层层选拔方可能够报送省级电教优质课。

这可以说是我管理电教优质课以来的第一次武丘教育上的一大幸事。

我和中心校校长如期而至，✘老师也准备得相当充分，到了学校，她还在上着课，说是准备第二节课，由语文组的所有老师听课。他们校长在网上购置了一款赛车，正在大门口有两个老师帮着安装。第一节下课铃响起，中间十分钟的休息，我也就很快来到了二楼二年级教室。因为一向对工作要求严谨的我，是在听课的时候，决不允许对每一个环节放松的，因为在这一点上，我始终要求自己是率先垂范、身先士卒的。我想:或许我之前所在学校的教研活动，教师都能够如约而至去参加，还是跟校长的日常工作作风有很大的关系的。

等我回头看的时候，他们的校长仍在安装赛车，委派了一个门卫去喊授课教师对我们做个安排，拿水，拿凳子……这让授课教师如何去看待学校的重视与否，一节课下来之后便是教研，教研大概进行了20多分钟的时间。待我和中心校校长走出校门的时候，赛车仍未安装好，一个下午的时间就这样在安装赛车的过程中给消费掉了。

对于这样的管理，我真的不知道该怎样去评论，也不想去深入地去评判。这或许就是他们的"抓大放小"，我想也不至于是这一个学校的校长是这样管理的，可能大多数管理学校的校长因为是全面管理，也不至于就单单对教研活动这么看重吧。

我真的不明白:如果学校的安全、均衡，师训等等与教学无关的工作是不是就很能看重了？若是唯独对教学这一环节放松的话，那真的不知道教学的重心所在了。