心平气和的一（2）班9.19

                我们体检去

      周一的上午总是忙乱的。例行调座位，做核酸，加上孩子们的心还留在周末，上课纪律要一遍又一遍提醒，本来想好的一节课上完《对韵歌》的第二课时，又泡汤了。

      面对孩子纪律集体欠佳的时候，我宁愿不赶进度，先整常规。这是为了刚入学的孩子们好，也是为了我好——现在的管，是为了将来的不管嘛！

      下了课，升了旗，我去楼上开会，小吴老师带着孩子们去做体检，为了让我放心，她给我拍了几张孩子们整齐有序的照片。

      真是物以类聚，人以群分，我长期带过的这两个徒弟，都是跟我一样寡言少语，却默默观察，热心付出。小吴老师跟班不过二十天，已经能叫上孩子们的名字，知道大概的性格，在我不在的时候，也完全能镇住孩子们。上周三，她生病了，一瘸一拐地在班里转悠，跟着放路队。我劝她请假去医院，她不放心，非要等孩子们周五放完学，再往医院赶。这样敬业的年轻人，以后也一定会成为一个很棒的老师的。

              花对树，鸟对虫

      听说，学校小菜园鱼池里的鱼，上周死了两条。

      从一年级到六年级，每个班主任在听到这个消息时，第一反应都是相同的：“啊，不会是我们班的臭小子们干的吧！”不管“凶手”是谁，这样的行为还是给我提了个醒，我们在做爱护植物的教育时，可没有提过要爱护动物呀。何况，为了孩子们体验生活，鱼食一直放在菜园里，保不齐会有孩子下手。

      所以，今天上《对韵歌》，读到“花对树，鸟对虫”，我就刻意发散开来，让孩子们圈一圈这两句话里的动物和植物，找一找校园里还有哪些动物和植物。果然，有细心观察的孩子，提到了小鱼。

      “真惨呐，是学生整包整包往里面倒鱼池，活活撑死的。”我假装叹大大的一口气，跟孩子们说。孩子们听到，个个皱起小眉头，啊？鱼还能撑死？

      “你们想啊，家里爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆是不是都很爱你们？如果他们因为爱你，吃饭的时候爸爸喂你一碗饭，妈妈喂你一碗饭，爷爷喂你一碗饭，奶奶喂你一碗饭……”我还没数完五根手指，孩子们就吓得双手直摇。

      所以，我们对小鱼，要好好爱护，不要因为想喂鱼，就盲目地动手。过分而不加以考虑的爱，是一种伤害。

      下课了，孩子们聚在一起看绘本、下象棋、在小地毯上一起聊书，人人有事做，教室里真安静。

                放学惊魂记

      下午放学的时候，素儒不见了。没有人接的小家伙，就这样随着路队走出门，消失在了三个老师的眼皮子底下。

      本来，下午送孩子放学后，我们得立刻去开会。遇到这样的事，不去开会了，我跟高老师两个人，校里校外地找。素儒妈妈也急坏了，骑着电动车沿途一路找过去。半小时后，我终于接到电话——孩子到家了。在没有人接的情况下，素儒突然决定不回身找老师，而是徒步走回了两公里以外的家。唉。

      不止是素儒，当天约定好留下来等我的7个孩子，最终想起来等我的只有4个。为什么会出现这样的失误呢？我也会费解。一个个问过去，原来都是明白要去“选拔”，但是对“四点半”这个时间没有概念，也不知道“选拔”是什么意思。有的时候，成年人之间很浅显的语言，也会让孩子一脸迷茫。下一次在沟通的时候，我如果把“四点半”换成“放学后”，把“选拔”换成“去上课”，大概就会好得多。