小小故事会 教我巧表达

        伊川县实验小学  李俊花

        最是书香能致远，自学校开展新教育以来，读书越来越被老师和家长所重视，不知不觉，浓浓的书香已弥漫了整个校园。

      作为一名低年级的小学语文教师，自学完汉语拼音以后，我便鼓励学生开始读一些简单的绘本和课外读本，如今半个学期过去了，孩子们已经养成了良好的阅读习惯。一个个有趣的故事已深深印在了他们的脑海中，我想，何不让孩子们把自己读的故事讲给大家听呢？这样既可以平培养孩子们的口语表达能力，是孩子们乐说、善说，同时也增强他们的自信心。于是，这学期，我在班里看展了“小小故事会”的活动，每天利用早读的最后5分钟时间，让一名同学到讲台上给大家讲故事，每月月底的时候，评出本月的月冠军。并颁发奖状，以资鼓励。

        这一想法一经宣布,学生的积极性很高,都争着报名，跃跃欲试,都想把自己的故事讲给同学们听,可一旦让他来讲,极少数同学能完整地叙述出故事内容,大多数同学在讲述时缺乏条理,有个别同学甚至啰哩啰嗦讲了不少,同学们也没听懂他讲的是怎么一回事,而他自己却完全沉浸在自己的故事里,甚至边讲边笑出了声。他不能用自己的语言,把自己的故事讲出来。

        摸清了情况后, 我便提前让学生着手准备,鼓励他们多听少儿节目，也可在喜马拉雅上多听凯叔、豆丁讲故事，选自己最喜欢的故事讲给家长听,最后讲给同学听。这样,效果就好多了,学生们声情并茂、奶声奶气的，讲的特别有故事味儿。

      有时,个别学生讲的不是很精彩，不能使学生产生共鸣，或这个故事以前已经听过了,导致学生注意力分散、课堂散乱现象。每每这时我会利用小故事告诉他们倾听的重要性，可爱的娃娃们会再次聚中精力、乐在其中。听后她们会用一个词、一句话来表达自己内心的感受，而我会被小小年龄的她们所感所悟而震撼。久而久之学生的语言表达能力不仅得以提高，而且知识面、词汇量如芝麻开花节节高。

        通过“小小故事会”活动,学生语言丰富了,每个学生基本上都可以清楚、明白地叙述出故事的内容,而且有些同学能够讲述得有声有色,用语调、神态的变化,表现出他们的爱憎。在此基础上,我又提出了新的要求,让学生通过故事中的一个情节展开想象,设想出多种情节,启发学生编故事,发展了学生们的想象和思维能力,在讲故事的同时,提高了学生辨别是非、美与丑、善与恶的审美能力。

      我们的故事还在继续，我们的学生仍在一点一滴的进步……相信，只要坚持，我们的故事将更精彩。