读书笔记||中学生团体心理辅导实用教程（40-18）

一、关于作者

伏忠国: 国家二级心理咨询师。2004年毕业于北华大学心理学专业。工作十年来，一直致力于学生的心理健康教育工作，2014年被评为乐清市中小学心理健康教育先进工作者。有多篇心理辅导活动课设计、心理案例、心理课题在县市级评比中获奖，并曾多次在乐清市、温州市的心理健康教育交流活动中开设公开课，反响很好。2009年开始受乐清教师进修学校的邀请，为乐清市心理健康教育教师上岗资格C证培训班作专题培训。 

李云鹤: 国家二级心理咨询师，浙江省心理健康教育教师上岗资格A证。2004年毕业于北华大学心理学专业。工作十年来，一直在高中从事专职心理教师的工作。2007年荣获温州市心理辅导优质课评比一等奖。2012年被评为温州市心理健康教育"学科骨干教师"。2014年被授予浙江省学校心理健康教育"先进个人"荣誉称号。 十年来，一直致力于高中学生的心理健康教育工作和研究，在各级心理辅导活动课设计、个别辅导案例、心理论文、课题等评比中获奖近20篇。多次担任心理辅导优质课的评委，并多次在大型会议上作经验交流。对心理辅导活动课有较深入的研究，2009年开始，受邀为乐清市心理健康教育教师上岗资格C证培训班作《心理辅导活动课的设计》专题培训。

二、本书简介

本教程分为理论篇和实务篇。在理论篇中主要阐述团体辅导的相关理论及原理，对于开展此项活动的老师，了解相关的理论是非常必要的。

在实务篇中，又分为几大辅导主题，如自我意识的辅导，人际交往辅导，自我探索辅导，情绪调控辅导，自信心辅导，潜能开发的辅导等等，这些辅导主题有着较高的实用性，都是中学生在成长过程中特别急需面对和解决的问题，每个辅导的主题都具体阐述了辅导的主题、目标、内容与过程。

三、心得体会

读书用时：3天

读书方式：阅读

字数：16.9万

思维导图：

心得体会：

1、书籍逻辑清晰，案例详实。书中的理论部分逻辑非常清晰，简单易懂，对于从未接触过团体心理辅导的读者来说都很容易理解；方案部分也都是作者作为学校心理老师自己设计并操作过的案例，可操作性极强，借鉴性极高，因为自己也带过一些团体课程，所以带着经验去阅读这些案例的时候，感觉方案都很落地，而且作为体验课程的孩子们来说也会很有收获感。

2、再次复习团体心理辅导技术。通过阅读此书，将前两天刚刚学习过的团体心理辅导知识又进行了复盘，对于团体心理辅导在中小学中的应用又有了新的理解和认识，团体心理辅导对于学生来说确实很实用，而且产生的积极效果更加明显，让孩子们在游戏中体验和成长自我。

3、带着目标读书，效率更高。这次的读书因为是带着很强的目的性，就是为了学习方案和复习知识，所以阅读过程很顺利，哪些部分详读，哪些部分略读，都会很高效，不纠结，所以对于如何快速阅读这个话题，也就就此找到了答案，那就是带着目的读书，在书中去找答案，这样读书就会非常高效，自己的心态也不会因为错过哪些内容而纠结。