绘本讲师训练营中级班【55期】1/21 培训总结

55013 陈燕玲

        四天的绘本讲师培训短暂而充实，行程满满，不仅认识了更多同频的儿童阅读推广人，优秀的老师团队也让我们耳目一新，收获颇丰。

        第一天是我们非常欣赏的心喜阅童书编辑-陈喜嘉老师带来的分享，陈老师不仅从业将近15年，将自己目前的身份高级童书编辑，故事爸爸与儿童阅读推广人一起，凭着对童书的热爱与对儿童阅读推广的热情，更是对讲故事的专业，让我们见识到了，原来准备一场故事会，竟然需要这么多知识点，更需要用互动法与表演法相结合，深深地吸引孩子们。

        绘本讲读三大法：互动法、表演法、 朗读法。 在日本，绘本之父松居直一直推荐的是朗读法，其实就是亲子阅读，由父母为孩子朗读。而在台湾，更多的是以花婆婆方素珍老师和故事大王张爸爸推荐的表演法和互动法。其实还有一种更轻松的方式，聊天式 互动式的方式，非常适合平时的亲子共读。

        接下来是TTT的一个展示，在场非常优秀的同学，分别分享了各自准备的内容，令我印象最深的一句分享是：阅读是最公平的教育。原因是这位来自云南的老师，一直也在做山区公益阅读的推广。她认为孩子们真的是因为只有在阅读的时候，进入的一个公平的世界，去享受书中的美好。

        第二天是来自梅子老师的干货分享，绘本课程设计理念，课程设计的教学目标，以及课程设计的三个核心，更需要从五大领域，八大智能去用心设计。

        绘本教学应激发孩子的阅读兴趣，培养孩子自主的学习意识和学习习惯，珍视孩子的独特的感受，体验和理解。尤其要注重激发孩子们的好奇心，求知欲，发展孩子们的思考能力和思维能力。

      在案例分析中，更是让我们大家开始了头脑风暴，尝试设计每一个部分，这个既有挑战，又有收获。

        韩洪艳老师的分享，如何开展家长讲座，让我们一刻都不敢放松，干货满满。作为深圳阅读推广第一人，我实在佩服韩老师的毅力与对推广阅读的坚定。韩老师提出来的阅读的重要性的观点，特别赞同。只有通过阅读，才有可能打破课堂教育的限制，也才有终身学习的可能，在面对不确定的未来，我们拥有终身学习的能力，让我们更能从容的面对这个世界。

        接下来的是阿渡老师关于绘本馆的运营策略的分享，直指绘本馆的痛点，政策支持少，指导不到位；经营初衷情怀化；定位不清晰；欠缺盈利模式；投资回报期长；推广不到位；更重要的是缺乏专业的人才。虽然如此，尽管出版社，书商，绘本馆，难以经营，但是仍然有一部分人愿意投入其中。这让原本是寻常的一件事情，在某些时候，看起来特别惨烈，悲壮。

        我知道，在儿童阅读推广的这道路上，有一群非常热爱阅读，热衷推广的可爱之人，将绘本带到千千万万的家庭中，影响更多的父母重视亲子阅读，为孩子们种下一颗书香种子，开启他们的幸福人生。