您说的对，但我就是听不进去

        午饭后，碰到一位同学说要出国，想取走档案，需要里面的成绩单，要办理出国留学。

        聊了几句后才猛然想起，他是前些年想要创业，做类似青年旅社的生意，当时找过我几次，我将政策，能提供的资源给到过他，根据他那时的情况，应该也给了一些建议，大概是想法不错，但竞争可能也不少，最好先到相关的公司企业打工，积累些经验，循序渐进，上学期间注重尝试，关注行业动向，等有了经验再将重心转到自己运营。

        那时的他，见面时常谈起的是对学习环境的不满，对学习的无兴趣，好似离开学校，开始创业是唯一的选择。后来，好像他开始租房子，装修；再后来，据说休学；再后来，看朋友圈，应该是在全国各地。

      今天的他，是个很阳光，比较沉稳的孩子，他告诉我，看来还是要学习，以前他从未想过自己还要读书，但这段时间的经历，让他感觉必须要再学习，而且是出国。

        很为这位同学的选择感到欣慰，他有这个学历层次学生的苦恼，也有不甘于这种现状的探索与行动，这一段时间，就他而言，看似是浪费，实则是让他更好的了解社会，认识清楚了自己，他的行为很主动，但仍然习惯于被动的看法，如果今后能既看到问题，也看到希望，会发展更顺利。

        最后，我问了一些自己关注的问题：你现在对创业怎么看？当初老师给你的建议，你现在看，是否适用？作为曾经创过业的同学，希望做就业的老师，应该如何去回复当初你的哪些问题？ 

        他说，建议大学生不要创业，因为欠缺太多太多。现在看来，当初老师给的建议是正确的，然而，如果没有这一段时间的经历，他仍不会接受这些建议。作为经历过创业的人，他回复哪些问题的答案，跟老师的基本一致，只能给出不要轻易开始创业的告诫，但说不出理由，更给不出建议。他也相信，没有自己的经历，说再多的话，学生也未必能听进去。

        由此观之，创业教育的内容、方法，基本没有问题；然而，这些内容和方法，能否对教育对象发挥作用？目前看，非常难，难的不是对错，而是受教育者的学习准备、阅历准备是否充分，可悲的是，赌气、盲目相信在这个过程中发挥着重要作用。