《儿童教育心理学》———学校的教育

      学校是以社会理想，时代需求来塑造个体的。学校总是按照时代的要求和政治阶层的需要来教育孩子，当今社会所需要典型成年人是独立，自主，富有勇气的人，因此我们以此教育目标来培养人才。作为教师，不要轻视孩子在某些方面的优势，而是要把这种优势当做教育的突破口，鼓励孩子争取在其他方面也能取得成绩。如果老师一开始发觉到孩子的发光点，并且鼓励他们在其他方面也取得同样的成绩，那么老师的任务也会轻松很多，这就犹如把孩子从一个长满果实的花园引到另一个硕果累累的花园。

        儿童的行为偏差的根源并不全在学校，尽管他在学校才初露端倪，学校的确有教育和矫正儿童行为偏差的义务，但学校也是儿童早期家庭教育弊端暴露的场所。家长刻意的教育是对孩子的一种特别关注，在大多数情况下，这是一件好事，但这也经常将孩子推到被关注的中心位置。这样一来，孩子会将自己当作一种被展示的试验品，并将责任归结到操纵者身上，当有困难和需要担当责任的时候，他们理所当然的袖手旁观。我们应该培养孩子勇敢、坚忍和自信的品质，要让他们学到解决问题的办法。