给孩子的童诗创作课·第一讲

给孩子的童诗创作课第一讲

给孩子的儿童诗创作课，今天是第一讲：

我们选择了日本天才诗人金子美玲的作品《心》

先来了解一下金子美玲。

金子美玲出生于1903年，在1930年去世。大家可以计算一下，金子美玲去世时，才多大。30减去3，等于27，或者26.也就是说，金子美玲去世时非常年轻。她为什么会这么早去世呢？

原来，金子美玲是自杀身亡。因为婚姻生活十分不幸福，离婚后，女儿被判给丈夫，导致她对生活失去希望。

即便是在这么短暂的人生，金子美玲留下了三本手抄童谣诗集，总共512首作品。这不仅震撼了日本文学界，如今传播开来，读者欣赏了金子美玲的诗歌童谣，都将击掌赞美她的伟大。

好了，我们一起来朗读她的作品。

她的作品不仅精致，而且非常适合朗读。

从结构上看，这首诗一个四个小节，1.2小节写妈妈，3.4小节写“我”，这形成了一重对比，我与妈妈的对比。我们试着勾画一下，哪些语句是直接对比的？

我们再做局部分析，将焦点放在1.2节，你瞧，描写妈妈的部分中，也有一组对比，你能发现吗？

我们能够发现，妈妈的个头很大，但是心很小，个头大和心好小也是一重对比。那为什么妈妈的心很小呢，第二节解释，因为妈妈的心里“都是小小的我”。

你发现了没？第3.4节中，也是相同的结构。你可以试着自己分析一下。

除了结构，我们再来看一下语言。

这里面的文字很简单，基本二年级的小朋友都能够轻松认识。其中用了一个修辞手法，就是对比。

对比有什么好处？

甲和乙比较，能够让我们知道甲乙的不同之处，知道甲的特点是什么，知道乙的特点是什么。这就是对比的好处。

你瞧，这首诗里妈妈的特点就更加明显了。妈妈是什么特点呢？个头大，心好小。

那我的特点呢？个头小，心好大。

我们先来看主题。

诗人写妈妈心好小，原因是妈妈“满心都是小小的我”，这句话在表达什么？

表达的是妈妈对我满满的爱。

写“我”呢，个头小，心却很大，因为我的心里“装了妈妈不会满，还可以想各种各样的事情”。这是一个多么可爱、真实、贪玩的小朋友呀！这简直就是我们每一个孩子，每一个童年呀！

分析到这里，你再看看题目叫做“心”，我想你一定明白了主题是什么。就是，妈妈和我的心是不同的，妈妈的心装满了我，显得很小，这是满满的爱；我的心里虽然有妈妈，还有空隙，这是玩乐的天性和童真。

听了金子美玲的这首诗，你是不是有灵感了呢？

别着急，请你打一年级的语文书，里面也有一篇文章哟！

你瞧，题目就是“大还是小”，里面例举了许多让“我”觉得自己很大的事情，也有许多让“我”觉得自己很小的事情。我相信你对这首诗一定不陌生。

那我们对比一下这两首，你发现了什么？

它们有一个共同点：对比。

那这个对比是怎么建立起来的呢？很简单，反义词。

由此，你就可以仔细去想想，还有哪些反义词。

把它们找出来，放在你和爸爸妈妈，或者老师同学身上，那么一首小诗就诞生了！

解锁这首诗歌的创作步骤，一共两步：

第一步：找反义词。

第二步：找相关的人或物

注意，不一定非要是人，动物也可以，非生命的物品也可以。

在这里分享一首，金子老师的学生朱彦宇同学创作的小诗：

欢迎你将作品发给我，金子老师不仅会进一步指导你如何修改完善自己的作品，还会将你的优秀诗文发给编辑老师。让你的作品刊登在全国性的杂志上，让同学惊掉下巴、羡慕得直流口水，让老师瞪大眼睛、合不拢嘴巴、直竖大拇指，就差四个字“敢想敢写”。