周平老师的培训师授课技能手册读后感

优秀的培训师，每个人不同阶段对于优秀的理解都不一样，但是知道的是越有高度优秀的标准也越高，细节要求也越来越多。周平老师的书中包含的内容非常细致很全面。首先了解了PTT和TTT的区别。第一阶段追求感性与互动第二阶段追求课程，感性理性与互动的完美结合第三阶段追求课程，绝对针对性感性理性活动第四阶段追求课程的艺术性与高雅第五阶段追求课程的美丽。内容从培训师的准备以及课程的设计和受欢迎度，还有PPT的展示再到人，培训师的风格培养以及心态，再到培训➕课件➕呈现。给出了很多指导性工具性的帮助。高水平的培训师在授课前一定是有准备的理论架构，清晰，艺术体系，设计设计，完善个人特点与课程知识，水乳交融课程高度与深度交替推进。也必然经过理论打磨和实践的洗礼，才能不断提升自我水平。印象较深的是

课程容易沉闷的时段分析：有计划的预防学员上课，打瞌睡和课程沉闷能绝对保证课程的氛围。

课程中提问的最佳时间点：提升课程互动频率暗示，学院上一个内容结束识别课程内容的重要级别，引导学员进入学员角色，降低学员的浮躁，敢让学员虚心学习。

开场三味训练：一门课程讲到20遍以后，这门课程的全部内容就都是习惯套路了，一门课程，只有形成了习惯套路课程的质量才算有保障。

五组合问话训练：批准性提问-特定的封闭-特定的开放-一般的封闭-一般的开放组合文化能更好地调动积极性和互动的延续性，从而更好的提升学员思维逻辑的连贯性。

培训师的授课技能不是学习来的，而是训练出来的。任何课程内容都需要固定的授课技巧，决不能用单纯的简单的讲述方法去教授。学习过了书籍，下一步就是把所学到的技巧加入到培训过程中进行实地的训练。