《良好家教十诫》
这本书是由法国成长心理学博士迪迪埃•普勒所写。所有成功的教育和失败的教育都与两个因素有关：爱和挫折。没有爱的挫折是专制蛮横，没有挫折的爱是纵容放任。作者提供了33个案例、10条新的教育信条，以此帮助大人训练自己的思维，使大人在面对孩子有时紊乱的行为时，能够摆脱无力应对的无助感。
这次我们重点解决的问题是：“面对孩子的问题时，家长到底该用怎样的心态？”
『自设意义』
孩子的行为没有什么特殊的目的或者意义。
家长眼中所谓的意义，都是自己大脑构建的。
就像很多女生听到男生说了一句话，就以为对方在想什么。
没有。
男生说了什么就是那句话本身的含义，没有什么特殊的内涵和映射。
孩子也是一样的。
要说孩子为什么有时候会行为反常，原因很可能是他有一些未知的、不会表达的、意识不到的小麻烦。
比如，一个3岁的孩子在家里已经不尿床了，但是上了幼儿园的第一天，却尿床了。
家长就在想他遇到了什么人，老师对他做了什么，或者是不是三餐没吃好等等。
没有，这些都是过度解读。
他可能仅仅是需要适应一下校园生活。毕竟上学后的节奏和没上学的节奏是不一样的。
家长可能是读了什么心理学著作，或者看了什么育儿短视频，就把孩子的一切异常行为都往一些概念和原因上捆绑。
可是，你要知道心理学只是一种“软性”学问，不是科学。因此，你对一切心理学的教条式解读，都是错误的。
习惯过度解读的家长，最大的问题是：角色错位。
『过分解读』
什么是角色错位？
家长每天把最多的时间放在了职场上。
于是，他们最擅长的就是职场思维。他们对父子，或者母子关系一知半解。
在这种情况下，他们很自然地会把职场思维带入家庭中。
比如，孩子不听话，你觉得他不尊重你，于是你很生气，就大声呵斥他。这是上级思维；孩子挑食，你知道这样不对，但是又不知道怎么做，于是就让他吃自己爱吃的。这是下属思维；孩子不想做一件事，你就是用各种方法威胁利诱他，这是营销思维。
总之，面对孩子在生活中出现的这样那样的问题，家长总是习惯性按照自己的想法、信条和解释来应对。
尤其当我们的情绪越激烈时，我们的反应就越离谱。
当“你怎么这么不听话？”“你这是要干啥啊？”“你能不能消停点？”，这样的话你越熟悉的时候，就说明你已经把孩子当成了自己的对立面，而不是共同体。
这就是角色错位带来的动作变形。
『父母身份』
当情绪一出，大多数家长就忘了自己的身份是：父母。
比如，如果他不愿意跟别人一起玩，你可能会对他过度保护，避免他跟其他孩子玩。而父母身份应该做的事是跟他谈谈这个问题，让他知道社交的必要性，并且教给他一些融入大家的小技巧。
这个过程最大的难点是情绪。你很可能会因为一点小事就产生了负面情绪。你可能会很不爽。
但是，这恰恰就是父母的责任：承担负面情绪，给孩子以包容，陪伴他慢慢长大。
孩子不听话时，你的解读不应该是他不尊重你，而是他有些自己坚持的事情，家长要做的就是搞懂他在坚持什么。
你可能会说了，他坚持玩手机、看电视我也支持他吗？
错了。
玩手机、看电视只是结果。
这说明你对他的生活规划和安排本身就是有问题的。
孩子挑食，你的解读不应该是他不懂事，而是先想办法把他不喜欢吃的菜，做成馅、汤，让他在不知不觉中吃到，再让他慢慢接受。
孩子不想做一件事，你的解读不应该是他总故意惹你生气，而是分析他为什么不愿意，并给予耐心，让他先少做一点点，直到全部接受。
总结一下，育儿为什么是一件千古难题？因为教育孩子是一件不可以重来的事，但家长却没有任何教育孩子的经验。这两者的落差，造成了人们的育儿困境。因此，对于育儿知识，你多学一点，才能少点烦恼和困惑。