这本书，越早读越好

首先，很想说说许多人，也包括曾经的我自己，在阅读上的一个“偏见”：

只有小说，散文，抒情诗类型的书籍能写得有趣；而那些论说性书籍，比如社科类，数学，哲学，历史，心理学书籍，都显得过于冰冷，文字中没有温度，只有教化与艰涩的理论。读者与作者之间，如同堆满了通天塔的废墟，彼此相隔万里。

我身边有许多人可以一天读完一本小说，可一个星期都读不了一本论说性作品，或者压根就没有打开它们的欲望。——我们时常冷落论说性书籍。

直到后来读完派克医生的心理学著作《少有人走的路》，瞬间对论说性作品呆板、晦涩、难读的印象一扫而空，不禁惊呼非小说类书籍原来也可以这么有趣。轻快简洁的文字，作者本人的博学睿智，坚毅温柔，幽默俏皮，精明狡黠都跃然纸上。论说性作品并没有我们想象中那么晦涩难读，甚至一些论说性书籍作者的文字，比许多小说作者更饱含深情，更有温度。

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而当莫提默·J.艾德勒的《如何阅读一本书》出现在我的生命中时，这样的感觉愈加炽烈。我读这本书的初衷，是把它当成一本普通的阅读指导类的工具书，可在不经意间却仿佛打开了一个阅读的新世界。因为在这本书里，艾德勒博士不仅仅指导读者该怎么去读书，并且不惜冒着让读者觉得略显啰嗦的风险，如长者般谆谆嘱咐，不厌其烦地告诉读者：阅读是美的，阅读是要训练的，要学会主动的阅读。

《如何阅读一本书》在阐述阅读之美时，指出了阅读的几个目的：1，娱乐消遣；2，获取资讯；3，增进理解力，达到心智的成长。这是从容易到困难的三个阶段，当然，这本书针对的读者，主要是抱着第三种目的读书的人。阅读之美，在于通过读书让你超越从前的自己，成为更出色的人。

关于阅读训练，《如何阅读一本书》把阅读从低到高分为四个层次：基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读。如果把读书比作交友，基础阅读正如分清敌友，检视阅读如泛泛之交，分析阅读犹如知己好友，主题阅读犹如好友成群，谈笑鸿儒。艾德勒花了大半本书的笔墨，着重介绍了分析阅读，以及其中的规则。就像生命中的知己好友，都值得我们以最大的诚意和热忱去对待他们，那些好书，也值得我们用分析阅读去理解它们。

作为阅读最高层次的主题阅读，包括了前三个阅读层次的全部能力，适用于专题研究时同时读好几本书，这是阅读层次的最高阶。

当然，艾德勒也指出，并非每一本书籍都值得我们用上分析阅读和主题阅读。人类文明进程中的书籍浩如烟海，很大一部分只需要基础阅读或者检视阅读。而那些水平高出我们的作者，能提升我们理解能力和心智的书籍，则必须要进行认真细致的分析阅读。

阅读，并不是逆来顺受。并不是简单地把那些公认的经典书籍拿来，一字不漏地读完，灌输进大脑，强迫自己记住。这样读书不仅低效费时，而且会随时打消你读书的积极性。

一个出色的阅读者，应该是个主动的阅读者。读一本书，就好比是一场和作者的对话，读者应该带着自己的问题去阅读。《如何阅读一本书》中概括了读一本书时必须要问的四个问题：1，这本书讲的是什么；2，作者细部说了什么，怎么说的；3，这本书说得有道理吗；4，这本书与你有什么关系？

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在一个优秀的主动阅读者眼里，一本书的骨架，随着他提出的这些问题在阅读过程中显现出来，变得清晰明朗。学会并且习惯主动阅读，是读者阅读技巧提升最重要的表现。

而《如何阅读一本书》所透露出的野心，并不只是提升阅读技巧而已。而是通过主动阅读，增进自己的理解力，改进自己的思维方式，实现阅读者心智的成长。“我们的头脑能无限地成长与发展下去，而心智如果不常运用，就会萎缩。”保持心智的成长，成为更出色的人，这才是莫提默·J.艾德勒博士终极的教诲。

阅读，它本非速成与灌输，更多的是一种浸润和潜移默化。这种浸润往往在你肉眼看不见的情形下，随着你的心智成长，慢慢让一本书成为你的一部分。即便多年以后你已然忘记书的内容，甚至忘记自己读过这本书，但它的种子早已在你内心里悄悄埋藏，只等着有一天开出一朵绚丽的花来。

如果你也阅读，如果你在阅读之路上走了不少弯路，但仍旧相信读书让你变得更好，那就别再等了，尽快把这本书放到你的书单上去吧！