有时候我看着很多人挤破头花大价钱买学区房，就在想他们是为了增值，还是真的为了孩子。如果是为了孩子，这些人果真会在未来成为栋梁吗？但其实教育不仅仅是供应优厚的条件，就会自然结果。这实际上是一个系统工程。
有很多孩子，条件很好，毕业于名校，可是你要问他喜欢什么，热爱什么，有很多人真的说不上来。
作者威廉·德雷谢维奇出生在一个中产阶级，由于父亲在社会上的地位和哥哥姐姐体面的职业，一度让他迷失了自己，认为职业的成功是必需的。直到大学递交入学申请才发现这一切并不是他想要的人生。威廉·德雷谢维奇在在全球著名的耶鲁大学担任过教授，在哥伦比亚大学担任过导师，更让他感受到，进入大学的精英学子们面临着极大的人生挑战，在无助和迷失之际，威廉·德雷谢维奇所写的《优秀的绵羊》揭示了美式精英教育的弊端，学子们在这样的教育系统下无法正确认识自己、体会生命真正的意义。
精英教育给孩子带来的影响
美国心理协会曾经公布一份《大学校园的危机》报告。该报告中提到接近一半的大学生觉得自己生活无望；接近1/3的学生承认“在过去的12个月中由于心情过度低落而影响到了正常的生活”。大学校园的心理咨询服务的需求从90年代中期以来一直攀升，在接受过服务的学生群体中，被诊断有着严重心理障碍的数量翻了3倍，接近整体人数的一半。
听到这样的调查报告，相信有一部分人是难以接受的，能够考上大家梦寐以求的名校，有什么好自卑、好焦虑的呢？
我们只看到精英们光鲜亮丽的外表，却很少关注他们的内心。他们内心深处都有不可治愈的创伤，这些创伤来自于两个方面：
1、父母的使命
《优秀的绵羊》提及了两种常见的父母：“直升机式父母”和“溺爱式父母”，前者是不断对孩子施加无形的压力，他们通常的口头禅是“你必须”和“你不得不”；后者是不断去赞美孩子，过分的夸奖让自己缺乏对自己的正确认识。
这两种看似矛盾的家庭教育方式，其实都有相通的地方——对孩子过度保护和掌控。也反映了不少父母通过孩子获得的成就来填补自己脆弱的内心。
这样的教育方式下，孩子的生活备受关注的同时也备感压力。一方面渴望得到父母的认可；另一方面渴望背负着“优秀”的压力。他们不仅走在一条完成父母使命的道路上，还在不知不觉中迷失了自我。
2、社会阶级地位
电影《起跑线》讲述了一对父母为了择校想尽各种办法甚至不择手段抢占名校学位。这一电影恰恰反映了人们对于后代发展的危机意识，生怕落后于他人，为了让孩子未来能够实现阶级跃迁，要求孩子必须成功，挤进中产阶级，获得更多的资源。
《优秀的绵羊》认为这是一种“压迫式追求”，精英学子们为了伪装成一名成功者，而不断给自己施加压力，不断去满足他人对自己的期待，久而久之，内心充满了恐惧以及不敢正视真正的自己。
真正的教育是为了让孩子学会独立思考
还记得北大毕业生卖猪肉的新闻吗？当时新闻一出，轰动全国。人们都认为，北大学子毕业之后，会是在高校任职、驰聘官场或者是一名精明的商人等。然而，屠夫的形象，是大众所无法接受的，认为这是特别丢人的职业，大好的前途毁于一旦。
相信有以上观点的人，都会觉得这大学白读了。那么，我们究竟为什么要读大学？在大学里面我们究竟要学什么？难道，光鲜的职业才是验证读大学意义的唯一标准？
威廉·德雷谢维奇认为读大学是为了寻找自己，说得清楚一点就是拥有独立思考的能力，思考自己的人生价值和人生定位。
哈佛大学前校长詹姆斯·B·柯南特曾经提出这样一个观点：
教育是当你忘记了所学的一切之后所存活下来的那一部分。
在我们把所学的还给老师之后，我们剩下的那一部分是什么？
——是入学前的信念、是在校时塑造的价值观、是对毕业的愿景以及人生的目标。这些都对建立自我认知起着重要的作用。
在我们成为律师、医生、教授等社会身份之前，我们要先成为我们自己。我们通过学习获取知识，为社会做贡献，经济独立之余，我们还需要精神独立，清楚明白自己的人生定位。
我们要成为人生的唯一而不是人生的第一。
如今不分国界的精英教育战争已经演变成尖锐的社会问题，我们应该反思精英教育的弊端对家长、孩子乃至社会所带来的影响。 我们无法预设孩子的未来，那就用开放的心态拥抱这个不确定的未来吧。你失去的是担心孩子偏离你设计的人生之路的焦虑，得到的将是孩子自己开创未来的惊喜。
无戒365天极限挑战日更营 第132天