竹香，幸福的家......

       竹香，这个校名您觉得咋样？还真不咋的，它只是原校名的沿用，毫无创意——这里原来就有竹香小学，只是后来停办了变成华强职校西校区。2016年要开办特殊教育学校，实在找不着地儿，就在这里借址办学，又怕华强的家长有意见，所以就“旧瓶装新酒”仍沿用“竹香”旧名，只是把“小学”改成了“学校”，悄悄地隐去了它的“特殊”性。

        上述内容我只是“知道”而已，暂时与我无关！

       后来，我走进了竹香——如果您问我：“老黄同志，你觉得这个校名咋样”，我会毫不犹豫地告诉您：“这真是一个好名字！”

       这是富有诗意的校名！梅兰竹菊，花中四君子。竹兼有兰的谦逊深邃、菊的孤傲飘逸与梅的劲节挺拔，更有自身的正直豪迈与淡泊高洁，故而咏竹诗篇可谓汗牛充栋，效竹志士光耀汗青。办学七年，学校由小变大，人数由少变多，为了解决校舍问题不断沟通协调，为了满足学位需求，不断更新改造，既有遇见问题的郁闷惆怅，也有解决问题的欣喜若狂；既有停滞不前的烦躁彷徨，也有诸事顺遂的平和平静。七年办学，抑扬顿挫、起承转合，不正是一首特殊教育的赞美诗吗？

        这是彰显幸福的校名！竹香办学，以幸福为念，非为文字游戏，实是真心表征——当今世界，人心不古、欲壑难填，不幸之人，比比皆是，况乎特殊儿童之家庭？故而扛起“幸福特教”大梁，夯筑“幸福讲堂”之基，树立“幸福课程”“幸福研修”“幸福融合”三大柱，建构竹香办学之华宇——“幸福讲堂”涵盖家长学校、开学第一课及读书分享，有国学、有中医、有教育，既有知识的分享吸收，更有思想的星光闪耀，对“成人世界“”施以教化、匡正、升华。“幸福课程”落实国家课程生本化、生本课程个性化的美好夙愿；“幸福研修”搭建发展平台、激励专业成长，专业上的获得感、成就感成为幸福感的重要基因；“幸福融合”则推己及人，通过建构“区资源中心——片区资源中心——学校资源教室”三位一体专业指导体系，创立“融+”融合教育品牌，将幸福特教理念推广至每一所普通学校，提升每一个特殊儿童家庭的幸福感、获得感与安全感。若以“知行合一”理论分析，“幸福讲堂”侧重于“知”的润泽，“幸福课程”“幸福研修”“幸福融合”则是“行”的范畴，是对“知”的落实与彰显，二者统一，方为“合一”。幸福特教与“竹香”之名何干？竹香无法给予幸福，幸福缘何而来？源于内心感受——佛家有言：“欲望少一分，幸福便多一分”，无私则无欲，无我则无私，若能学得竹的无我，则能无私无欲，则能“随喜”功德。于是，竹香的家校微信群里便有了总也表不完的感谢，竹香的动感“相册”里便有了永恒定格的幸福笑靥！带着女儿当校长，破除家长的执念；带着责任当校长，树立竹香的信念；带着父爱当校长，营造学校家的温暖......

       这是充满希望的校名！守正、砺节、奉公、拥和，这是竹的精神，也是竹香人的精神，因了这份精神，竹香人脚踏实地，一步一个脚印，一年一个台阶，努力撑起了幸福之家；也因了这份精神，竹香年年在变、月月在变，甚至时时刻刻都在变，变是因为因地制宜，变是因为与时俱进，变是因为宽广博爱！未来的三年、五年，乃至十年二十年，每一个竹香人都会把竹香当成自己的家，尽心打扮，用心装点，由衷热爱，着力实施家风建设，建设家校社三位一体育人体系，让每一个特殊儿童少年家庭都能从竹香的办学中感受到获得感、幸福感、安全感；不断突破特教阈限，建立义工服务团队与师德教育基地，让每一个走进竹香的人都能呼吸到幸福的空气，感受到幸福的甜蜜......

       既隐去了“特殊”，避免了矛盾，又兼具诗意、幸福与希望，“竹香”成为智慧的象征。何谓高质量的教育？我以为，能让人充满喜悦的教育就是高质量的教育，能让人健康蓬勃的教育就是高质量的教育，能让人突破阈限的教育就是高质量的教育，能让人心平气静的教育就是高质量的教育！和合共生、共建共享，是为优质均衡，竹香正在努力！

                                                                                                                                                            （本篇乃完成培训任务而应付之作）

                                                                                                                                                              2023年8月21日下午