＂双减＂下，＂四自＂应成为儿童家庭教育的抓手？

    朋友圈里一位研究教育的学者的朋友说，＂孩子自由支配的时间越长，越有益于天性的积极发展，有针对性的个别学习时间越多，越有助于孩子个性化的成长。＂这句话很精辟，后面还有一句，因一些原因隐去。

    它有两个关键词：自主、因材施教。我与家长朋友们交流时，常常提醒他们重视家庭教育，在孩子还小的时候让他们养成良好的习惯。养成良好习惯的最终目的，是让他们自觉、自主。

    不管是孩子的生活，还是学习，只有自觉、自主的孩子才会迸发最大的生命能量。可是一些常常过于负＂责任＂的家长舍不得放手，不管是生活还是学习，一切都在自己的掌控之下，这些孩子，也许在学习上会一时优秀。可是从长远来看，一个自主、个性没有得到充分发展的孩子是难以为继的。

  一个人，一个孩子，只有自主，并在自主中确证自己的力量，才会产生真正的自信，无穷的力量与创造。

    当然，孩子的学习，学校提供了一种普遍化的，大众化的知识传授。如果你的孩子上课注意力不集中，不听讲，接受力缓慢等，或者你的孩子对某一学科感兴趣，有极大的热情，那么此时家长如能针对孩子的个性提供差别化的学习，它当然会促进孩子智力、学习及能力各方面的发展。

    早在两千多年前，孔子就提出了＂因材施教。”什么样的教育效果最好？当然是因材施教。为什么文化素质高的家长孩子普遍要发展得好？答案就在这里，在很大程度上他能针对自己的孩子因材施教。

    作为一个打工人，谁不想在近乎繁复、疲惫的工作，下班以后轻轻松松？孩子的作业老师全弄完，他的成长我也不用操心，并且孩子也发展得很好：品行良好，成绩优秀……

    然而，教育及人的成长，是一件非常复杂的过程。可以肯定地说，一个儿童，如果从小没有享受到良好的家庭生活，诸如陪伴、规则引导，良好习惯培养，阅读等等，那么他也不可能享受到高质量的学校生活，儿童将会表现出倦怠、散漫、不思进取，习惯及成绩糟糕。

    一个儿童生命的成长，学校是一环，然而家庭、家庭教育是其至关重要的一环，只有两者密切完美协同配合，儿童才会得以最大成长。特别是在现今＂双减＂及减少考试的背景下，家庭及家庭教育的引导更显重要。

    那么＂双减＂背景下，我们该如何引导孩子？我以为应以＂四自＂为抓手。何谓四自？自主、自律，自制、自治。越是在儿童小的时候，越是握紧我们的手，制订必要规则，培养良好习惯，让孩子有敬畏之心。当儿童养好良好习惯之后，慢慢给予他们自主，发展个性，既而让他们自律、自制，自治。

  当一个儿童由习惯发展出了自主自律之时，儿童生命的成长就真正开始了。一个自主、自律、自制、自治的孩子，就是一个有内驱力的孩子。一个孩子具有了内驱力，也就有了无穷的潜力与创造力。2021.9.6