6月17日河南王振东《小学数学教师》2020年第一期p1-p14

教师只有对学情分析做的透彻，才能更好的进行教学设计。在学情分析中我认为比较好的是顾志能老师分享的课堂前侧，在前侧中可以了解到学生对本节课的一些看法和想法，用顾老师的话说就是《心中明学情 课堂起惊雷》。

我始终认为，课堂前测可以直接把握住学生思维最容易想得到哪些知识，就比如本学期我们讲《字母表示数》，教材设计的是相当合理，但是学生其实最想知道的是“为什么要学习字母表示数？”也就是学习本节课有什么用？

切记学习单是了解学情的有效方法之一，所以也一直有个想法，暑假争取把下学期要讲的课本设计出每节课的课堂前测，根据前测内容进行精准教学。