Day 52

        你是什么时候学会的系鞋带？我自己是完全忘记了，好像不知不觉间就学会了，好像不曾成为一件令自己费心的事情。午休时，看二年级的一个班休息，有一个学生一双鞋子的鞋带都给开了，走起路来看着很是危险，我叫住他说:“把你的鞋带系好。”不料他眨巴眨巴眼睛，回答:“老师，我不会。”听到他的话后，我有些愣住了，都二年级了，正常情况下，孩子可以还不会系鞋带吗？

        后来，找来了两个学生来帮助他，让他学习系鞋带，可最好午读都结束了，他还是没有学会，有一个来帮他的小男生最后都给急了，直接帮他系好了。还是小女生有耐心，“这样系，看好，留出一些绳子，系到这里……”可无奈，PX同学还是没能学会系鞋带。

        有些事情我们都是自然而然就会了，尤其是生活中的事情，吃饭，睡觉，走路，喝水……很多事情都不曾进行过学习，可我们依然都会了。可知识的学习却需要我们不断的反复学习，而且需要锻炼我们的思维。午休时间，看到一个二年级学生在做作业，是带余数的除法计算题，看了他做了三四道题，正确率还是很高的，而且计算的速度也是有的，这就是思维与科学的魅力吧……像这样的科学规律，如果不去学习，很多人肯定是永远不会的。

        不禁想到自己，感觉自己无知无能的地方实在太多了，感觉自己的性格很适合做研究做实验，可是自己却仅仅只是这样认为罢了……实际情况也许很打脸。午休时间，真正好好睡觉的学生不到五个，很多学生都在座位上玩……和他们生气又显得很没用，有什么好气的呢？孩子精力旺盛，不困总不能非得让他们睡去吧。

        有时候，看到在座位上玩耍的学生，如果没有干扰到其他人，我也不愿意去刻意惩罚他们，因为孩子在玩的时候也许同样可以学习到很多，至少他们收获到了快乐。自己的想法总是很乐观，总相信一切是会朝好的方向来想，但现实是惨烈的，给了孩子们自由，收获却并不容乐观。接触过学生的教师都深有体会，比如一个孩子说去厕所，结果有了第一个之后，仿佛整个班里的孩子都要去厕所似的，这种情况时有发生，有时感觉挺无奈的，倒也不至于很生气，也许这就是孩子。虽然总感觉自己像个孩子，思想很不成熟，可是和真正的孩子相处，和这群还未成年的孩子相处后发现，他们似乎比我心眼儿都多，看着他们一个个小小年纪的，很容易被他们给“骗”了，因为在他们的意识中似乎不觉得“失信于人”是一件很严重的事情。

        有些前辈曾说过，当教师要有一个才能，“忽悠学生”的能力，要说得学生想学习，爱学习……可这些对我来说，只是遥不可及的话，实际操作过程中，我是无从下手，这是否说明自己只能成为一名普通平凡的教师了？

        教师的成就感在我看来来自于学生的进步与正向变化，教师最忌的就是对学生存有太过的期待，努力慢慢成为一名优秀的教师，成为一名令自己满意的教师。不忘初心，方得始终。

---

（19.5.10 晴）