口语交际训练策略

一，教学目标的制定

明确教学目标

更新教学理念

师生关系要平等，信任，和谐。

学生关系，积极，轻松，合作

学习方式:于交际中学会交际。

注重交际过程的评价，及时掌握和发展中取得的成绩，让学生不断调整，提高素质。

三，遵循教学原则

1，情境性

有趣味性，科学性

2，互动性

3，实践性

4，综合性

教学目标:创设多种教学情景，让学生畅所欲言。让学生依据不同对象，不同场合，采用恰当的谈话方式，与采访对象进行文明得体的交谈，提高学生的口语能力和应对能力。

教学过程:

一，游戏激趣，引入新课

师:同学们，你们看过《幸运52》吗？今天我们就来玩其中一个游戏，“一个比划，一个猜”，让每个小组派两名代表参加。屏幕出示下列词语（矛盾，借，同学，学习，团结，橡皮，玩）

（两位同学面对面站好）

生1，这个词语有两个字，我们的主要任务是什么？（边比划边说）

生2，老师经常说我们的主要任务是学习，我猜这两个字是“学习”，我猜对了吗？

生1，祝贺你，猜对了。

这几组同学配合真默契。谁能用刚才的词语说一句话或几句话？

生:同学之间要团结

师:猜猜这节口语交际课，我们聊什么话题？

二，再现生活，明辨是非

演示小品，情境再现。

通过看小品，你知道了这是一件什么事？

交流解决，再次演绎，达成目标。

三，模仿生活，大胆交际

在同学们的发言中，老师明白了，同学之间有了矛盾要及时沟通解决，大事化小，小事化了。那么爸爸妈妈对这件事又有什么看法呢？

今天有幸邀请到了他们的爸爸妈妈（生左顾右盼），其实就在我们同学之间，谁来扮演嘉宾？

采访家长。

同学们，我们平均每天6个小时在学校里和同学一起度过，同学之间一定建立了深厚的友谊，那么能不能选一件最感人的事来说一说呢？

师带上记着证，记者帽，手持话筒。采访

这位同学你好，我是浦江电视台的记者，你能告诉我，班里你和哪位同学的友谊最深？能选一件事谈谈吗？

是呀，同学情是世界上最珍贵的友情，我真被你们的友情所感动了。你们现在一定有许多话要对你的同学说吧。

五，送卡续情

请你把对同学的这份感情用一两句话写在自己设计的这张小小卡上，然后把他送给你最好的朋友吧。

是啊，友情是那块悄悄递给你的橡皮，友谊是你伤心时，那一声轻轻的安慰，友谊是你获得表扬时，那一句真诚的祝福。播放《友谊天长地久》。

案例评析:

1，借助小品创设情景，激发口语交际兴趣。

2，调动学生参与，发挥主体性。让学生人物角色互换1进行无拘束交流。

3于生活化的实践活动中实现口语交际教学目标。