测试卷原图
发完考试卷，一些同学就表现出了兴奋的状态，是因为试卷上的题目大多一看就是做过的题目，所以暗自窃喜，显得有些慌乱，甚至连班级姓名都没写，就开始答题了。遇到这样的情况，比的就是谁更踏实，认真。
这张卷子乍一看题目都熟悉，可是每一道题其实都有些细微的变化，且考察的内容很广泛也很细致，真切考察了学生各方面的语文能力。
第一大题：字词积累
出现问题是 有一些字属于课外知识的积累，要求学生会写，比如：救援 ，虽然这个没有出现在田字格内，但是疫情期间多次出现，学生们如果较关注新闻报刊等，应该没有问题，但是出错率较高。
“积累”不仅仅是课内的积累，还有课外的积累，所以建议孩子们每天的词语句子积累不要停。
第二大题：句段积累
从考卷来看，考查句子类型再也不是单独的模仿和背诵，而是注重理解和运用。
名言名句不是背会就可以了，而是要联系生活实际去牢记。诗歌也不是给前一句，默后一句了，而是真切能运用到生活中去。
第三大题：基本实践
这个题目考查积累和一些在实际运用中的语文能力，分别有转述、修改病句、寻物启事。
这三个知识点出现在课本上，每个老师都会拿来当重点讲，但是这些细枝末节处更是学生出错的地方，转述句中人称的变换、修改病句中修改符号的运用、寻物启事关注格式和丢失内容。
老师课堂上细致讲，学生依然出错。看来，很多时候还是要想办法突破难点，或许我们看似非常简单的一个落款的问题（日期和署名），对于孩子们来说就是个难点。
第四大题：阅读
阅读题一直都是部分学生最头疼的一个点，看到就想绕道走。
1.课内阅读
这道题是选自《海底世界》片段，考查了学生从文中抽取信息从段落中抓取中心句的能力。
找到关键句就能找到关键词了，自然也就可以答案了。
2.课外阅读
这道题在之前的模拟卷上出现过，所以大部分学生都能够正确找到答案，但是主观题依然是失分较多的地方。
有的孩子答题太简单，并没有把自己的观点说清楚就草草结束，还有的孩子存在畏难情绪，压根就没写。
总之阅读题还是要讲方法，让学生从文中能够找到答案，也能够把答案写完整。
第五大题：整本书阅读
看到图的时候就在想，我们真的是应该据整本书阅读的内容举行一些形式各样的活动。可以是画一画，猜一猜，或者是演一演。
看图猜寓言故事，除了“自相矛盾”这幅图有一些孩子不熟悉，没有认出，其他三个基本没有什么问题。
失分点在第三小题，题目让写在课外阅读中读到的哪些寓言故事，有很多孩子就写了《守株待兔》这个故事，这个故事出现在课本上，当时希望孩子们可以写得更丰富一些，所以当时按照一半的扣分标准进行判分。
第六大题：习作
想象类的习作我们一直都有在训练。课堂上说的头头是道，精彩纷呈，但一落到纸上就开始抓耳挠腮，不知道该如何下笔。
整体感觉就是想象类的作文孩子们的思路并没有打开，写的文章很空，没有内容，想象也很有局限。也有一些同学直接按照课本上的原课文给写了下来，并没有一点自己的想象，所以失分也比较严重。
总体来说，这张试卷既考查了积累能力也考查了阅读能力，试卷是导向，不阅读的学语文是不可能学好语文的。